1、“.....浙江很多地理线老师专家结合自己的教学实践，摒弃区域股，采用主题区域地理教学方法，教师根高考区域地理的复习策略的思考论文原稿互关系阐述区域可持续发展的策略比较不同区域的差异。从这些变化可以看出，新高考对区域本身的要求不突出，而是突出强调学生运用地理知识和原理分析地理事物地理现象的能力。地理教学的要求从内容上看对比老高考和新高考考试说明......”。

2、“.....主要是针对区域地理的要求有所变化，在老高考的考试说明中区域地会说出地球自转海洋和陆地太阳辐射地面摩擦。笔者接着问说出这些因素的基本概念和特点，它们是怎样对大气环流产生作用的学生的的思维下子就被打开了，把零散的知识通过笔者笔者在课堂上给学生列出个系统完善的复习体系，将各个零散的知识点连接在起，从而实现对各个知识点的全面把握。首先......”。

3、“.....然后针对这些查的知识点和难以理解的重点内容，笔者让学生用红笔标注，并且提醒他们要认真把这些知识点吃透针对些较为简单的地理知识内容，笔者会告诉学生这些内容较为简单，大家按照自己单，大家按照自己的掌握程度来标注。让学生有侧重点地完整掌握各个地理知识点。由于区域地理知识点比较零乱，学生掌握知识点困难较大在地理知识考查过程中，学生必须清晰。区域地理内容比较丰富......”。

4、“.....进行重点研究分析，让学生复习更具有针对性。在复习过程中，笔者通常会要求学生同学们，大家要用颜色不样的笔来标注地理知识内容就是大气环流，在大气环流中影响因素有哪些学生会说出地球自转海洋和陆地太阳辐射地面摩擦。笔者接着问说出这些因素的基本概念和特点，它们是怎样对大气环流产生作用的高考区域地理的复习策略的思考论文原稿掌握程度来标注......”。

5、“.....由于区域地理知识点比较零乱，学生掌握知识点困难较大。高考区域地理的复习策略的思考论文原稿。丰富，需要提取书中的重难点，进行重点研究分析，让学生复习更具有针对性。在复习过程中，笔者通常会要求学生同学们，大家要用颜色不样的笔来标注地理知识点。针对些高考容易强调学生运用地理知识和原理分析地理事物地理现象的能力。笔者在课堂上给学生列出个系统完善的复习体系......”。

6、“.....从而实现对各个知识点的全面把握。首先白地理题目的考查内容，才能在解答问题时正确运用所学知识来完成。如何才能减少学生运用地理知识，让学生解答问题更具有方向性呢。，做到复习更有针对性。区域地理内容比。针对些高考容易考查的知识点和难以理解的重点内容，笔者让学生用红笔标注，并且提醒他们要认真把这些知识点吃透针对些较为简单的地理知识内容......”。

7、“.....把零散的知识通过笔者的复习架构紧密联系在起，真正达成对各个知识的系统掌握。高考区域地理的复习策略的思考论文原稿。，做到复习更有针对笔者在课堂上列出区域地理复习的中心内容，然后针对这些内容涉及的基本原理地理气候条件基本分析等，让学生系统掌握这些知识。例如在讲解大气环流时......”。

8、“.....从这些变化可以看出，新高考对区域本身的要求不突出，而是突理考查内容命题方向复习策略研究背景雾里看花新高考对区域地理教学的要求从内容上看对比老高考和新高考考试说明，可以看出地理知识模块在必修部分做了较大变动和调整，主要是问题选择典型的具有代表性的区域......”。

9、“.....应用区域知识逐步解决中心问题的教学。摘要本文基于高中地理内容涉及范围广知识点复杂给学生高考复习带来要本文基于高中地理内容涉及范围广知识点复杂给学生高考复习带来较大困難等因素，对高考区域地理的内容和特征进行研究，以区域地理考查内容和命题方向为依据，从地理知识和地的要求是区域地理学习的般方法和不同尺度区域的主要地理特征......”。