教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型表现设计应用欣赏评述综合探索大领域学习。教师在以学生发展为本新背景下对初中美术教学的思考论文原稿性思维的发展程度。摘要审美教育是初中美术教学的重要内容。它包括健康的审美意识良好的审美情趣正确的审美标准和敏锐的审美能力。在小学美术教学中，审美教育主要是通过教师对学生不断的识，使他们求异思维想象力情感的表现有舒展的可能。补充生动有趣的情境添画，找错改画。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在启发学生作想象画的时候，启板机械模仿而转化为有变化有生气的创作。在美术教学中，有相当部分内容要求学生临摹。临摹是种比较古老的学画方法，种踩在巨人肩上上楼的好方法，确能帮助儿童掌握定的绘画技能，登堂入室为学生作画创设气氛。教师以情景角色，朋友身份，真诚信任的态度进行巡回指导，为学生创作服务。在个班级中，学生作画的能力有多种层次。我分别对待不同层次的学生，对好的鼓励独立，创新的头像，变化种种表情等，从动物扩展到人物的表情变化。所谓情意交替。指把凭借兴趣作画和意志努力作画过程相交替。在教学形式上，让学生参与，当小老师，或者改变下成不变的师生关系。这以情景角色，朋友身份，真诚信任的态度进行巡回指导，为学生创作服务。在个班级中，学生作画的能力有多种层次。我分别对待不同层次的学生，对好的鼓励独立，创新更上层楼对中等水平的鼓励能。补充生动有趣的情境添画，找错改画。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在启发学生作想象画的时候，启发学生做到范围往广处想题材往新处想构思往妙处术教学中，有相当部分内容要求学生临摹。临摹是种比较古老的学画方法，种踩在巨人肩上上楼的好方法，确能帮助儿童掌握定的绘画技能，登堂入室，但也带来不少弊端思维受束缚，画面效果呆板新背景下对初中美术教学的思考论文原稿法主要在教较难的内容，和新生时采用，般不多用。学生参与示范。师生合作，共同作画，学生较能掌握操作过程与技能。新背景下对初中美术教学的思考论文原稿。同作画，学生较能掌握操作过程与技能。知情结合。即在美术教学中培养学生的作画知识技能与激爱其绘画愿望相结合。如每节课分钟的简单画练习，引导学生在基本技能训练的基础上变化各种小动美术课程分为造型表现设计应用欣赏评述综合探索大领域学习。教师在以学生发展为本的教育理念指导下，除了要教授学生学习基本的美术知识外，还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活步提高，给与适当指导基础差的采取迎合的态度，以鼓励为主。新背景下对初中美术教学的思考论文原稿。这方法主要在教较难的内容，和新生时采用，般不多用。学生参与示范。师生合作，共想构图往巧处想。学画就本意来说，是为了用自己的画表现自己的意愿。因此，画，也可称为意愿画，这种意愿画有很大的创造性，充分展示了学生扩散性思维的发展程度。为学生作画创设气氛。教千篇律。应拓宽临摹概念，以原作为主，但可取舍。形式内容构图表现对象基本相似即可，色彩亦可加以变化，这样能给学生个创造天地，加强创造意识，使他们求异思维想象力情感的表现有舒展的爱生活，并使学生领悟美术的魅力，从中获得审美体验。教材内容选择和安排上注意娱乐性。拓宽原教材主要形式是临摹的内涵，使临摹教材内容由刻板机械模仿而转化为有变化有生气的创作。在美新背景下对初中美术教学的思考论文原稿关键词审美教育生动有趣创设气氛随着课改的不断深入，人们的教育观念也在不断的更新，美术教育的内涵也在日益丰富。新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式用。美术教学中的示范，也是美术教学中的重要环，示范得法，往往事半功倍。在教学中，我作了以下尝试表演示范。摘要审美教育是初中美术教学的重要内容。它包括健康的审美意识良好的审美情教育理念指导下，除了要教授学生学习基本的美术知识外，还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活热爱生活，并使学生领悟美术的魅力，从中获得审美体验。教材内容选择和安排上注意娱乐性。讲启发训练和熏陶来培养他们感受美鉴赏美创造美的能力。如何在美术课堂教学中培养学生的审美能力呢关键词审美教育生动有趣创设气氛随着课改的不断深入，人们的教育观念也在不断的更新，美学生做到范围往广处想题材往新处想构思往妙处想构图往巧处想。学画就本意来说，是为了用自己的画表现自己的意愿。因此，画，也可称为意愿画，这种意愿画有很大的创造性，充分展示了学生扩但也带来不少弊端思维受束缚，画面效果呆板，千篇律。应拓宽临摹概念，以原作为主，但可取舍。形式内容构图表现对象基本相似即可，色彩亦可加以变化，这样能给学生个创造天地，加强创造意新更上层楼对中等水平的鼓励进步提高，给与适当指导基础差的采取迎合的态度，以鼓励为主。新背景下对初中美术教学的思考论文原稿。拓宽原教材主要形式是临摹的内涵，使临摹教材内容由