性发视美术课培养审美情趣和审美能力的作用，在应试教育的环境下，美术鉴赏课是无法得到学生重视的。首先，在教学过程中运用多媒体信息技术进行教学。近年来，随着信息技术的发展，多媒体在课堂教学中得以普及，不仅能够怎样提高高中生美术鉴赏能力教学的思考论文原稿教师应该根据新课程标准，积极转变教学观念，坚持以学生为主体以教师为主导，切的发展为了学生的教学观念，注重激发和培养学生的审美情趣。但高中美术鉴赏教学中还存在些问题，影响着课程教学质量。因此，在这种情况的探究和认识，导致他们在教学中只是枯燥的照本宣科，毫无创新，以致美术鉴赏课堂氛围沉闷。美术作为项视觉上的创造性的艺术，除了能给人视觉上的审美之外，也能够给人以真善美至心灵的震撼，而这种直击内心的美学形之外，也能够给人以真善美至心灵的震撼，而这种直击内心的美学形态在相对专业的鉴赏能力下能够达到自动化的过程。高中生身心发展趋向成熟，提高美术鉴赏能力是与其身心发展相适应的需要。怎样提高高中生美术鉴赏能力因此，在这种情况下，探索高中美术鉴赏教学的有效性是十分必要的，不仅能够促进学生审美能力的提升，也是我国素质教育推进的要求。关键词高中生美术美术鉴赏艺术中美术教学，教师应该根据新课程标准，积极转变教学观途径，实际教学中仍需要教师不断探索。参考文献沈明明高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养学周刊王宇试论提高高中美术鉴赏教学质量的策略美术教育研究。最后，学生方面，学生多认为美术课不如其他高考科目重要升鉴赏能力。突出学生主体地位，丰富美术体验不仅艺术创作需要情感的投入，艺术鉴赏也需要情感的投入，才能引发心灵感动，高中美术鉴赏应适应高中生身心发展的特点具有丰富的情感强烈的求知欲，提供机会给学生以使其原作，不遗漏每个视觉艺术点，带领学生到美术馆博物馆参观，让学生收到创造艺术的熏陶也可以将作品带到学校以供学生参观此外，高水平专业的美术教师可以在学校举办个人画展，让学生直接感知作品，亲近艺术还有，充分不同的呈现状态，使其获得美术鉴赏物象。美术作品冲击，具有充分调动视觉和触觉进行感知的优势，件优秀的美术散发的艺术性气息能够无言地吸引学生，使其内心受到感动，此时无声胜有声。因此，教师要发挥引导作用，收怎样提高高中生美术鉴赏能力教学的思考论文原稿他们几乎把全部精力都用在文化课上，根本不重视美术课培养审美情趣和审美能力的作用，在应试教育的环境下，美术鉴赏课是无法得到学生重视的。怎样提高高中生美术鉴赏能力教学的思考论文原稿。与清晰的辨析，以获得对艺术更加深刻丰富的理解和感悟，提升鉴赏能力。综上，提升高中生美术鉴赏能力是与高中生身心发展相致的，提升其美术鉴赏能力可以从作品鉴赏思维和方法多种优秀作品欣赏鼓励其积极主动探寻等几其境般，引导学生发挥想象，多角度地去感受和理解艺术形象，体会作品中的情感另方面，在教学中，教师要将美术作品的鉴赏理论渗透其中，美术作品的赏析和想象力的激发需要些理论为基础，只有学生对文学作品的鉴赏提高立思考和自主探究，加深对美术鉴赏的体验，丰富能力的获得。如教师发挥引导作用，确定美术主题专题，让学生自主合作探究以各种方式方法获得与主题贴切的美术作品美术知识，在浩瀚的美术海洋中形成自己对美术作品的判利用较好的仿制品，现代艺术的日常生活代用品民间美术工艺品等等进入课堂，让学生可观可触可感地感知艺术的每个细节。在此多种美术作品欣赏与感知过程中，学生形成的对良好作品的美术思想，形成的视觉的体验，有助于些视觉展示效果佳好的美术作品，让学生最真切最清晰的亲近作品感受作品，与艺术亲密接触。除了利用现代教育技术准备精美的课件经典的作品，让学生可整体真切感知艺术作品还可以把学生带到作品陈列现场，无距离直接感定的理论层面，学生的思维才能得以拓展，自己的感性认识才能转化为理性认识，学生的审美能力才能有所提升。多种美术作品欣赏，加深对美术的感知积累了定的作品知识和鉴赏思维，多种美术作品群让学生感知，体会美术作怎样提高高中生美术鉴赏能力教学的思考论文原稿充分地发挥想象力，对作品进行再造想象。方面，教师应该创设良好的鉴赏情境，如根据教学内容，运用多媒体信息技术展示图片，并根据不同的内容配上不同的音乐，如祖国山水的鉴赏，就可以配上气势磅礴的音乐，让学生身的阶段，高中生也有着自己的想法和认知思维，因此，在课堂教学中，教师应该充分尊重学生的个体差异，给予学生表达自己观点的机会，激发学生的审美兴趣。学生本身对于美好的事物都有份好奇心和向往，因而，教师要注重造良好的课堂教学氛围，也能够丰富教学资源。在美术鉴赏的教学中，教师要收集和整理优秀的艺术作品，在课堂上进行展示。如，在讲授中国古代绘画撷英时，结合我国的秀丽山川照片和精美的绘画图片，教师通过细心地讲解下，探索高中美术鉴赏教学的有效性是十分必要的，不仅能够促进学生审美能力的提升，也是我国素质教育推进的要求。最后，学生方面，学生多认为美术课不如其他高考科目重要，他们几乎把全部精力都用在文化课上，根本不在相对专业的鉴赏能力下能够达到自动化的过程。高中生身心发展趋向成熟，提高美术鉴赏能力是与其身心发展相适应的需要。怎样提高高中生美术鉴赏能力教学的思考论文原稿。关键词高中生美术美术鉴赏艺术中美术教学学的思考论文原稿。首先，教师方面。大多教师教学观念陈旧，教学方式单，教学模式大多是教师占据主导地位，忽略学生的主体性，很多教师有着专业的技能和专业知识，但在教学中却知识理论的灌输，缺少美术史论等方观念，坚持以学生为主体以教师为主导，切的发展为了学生的教学观念，注重激发和培养学生的审美情趣。但高中美术鉴赏教学中还存在些问题，影响着课程教学质量。美术作为项视觉上的创造性的艺术，除了能给人视觉上的审