1、“.....也可以锻炼了解决问题的能力，提高思维的缜密程度和逻辑思维能力。需注意的是，教师在进行情境设计时，要根据具体情况进行选择，特别是教学的目标重难点，以及学生的实际知识水平，还有学校的基础设施和设备条件等因素，所以不能过分强求定例析创设教学情境在高中生物教学中的应用论文原稿时，教师提问，为什么脂溶性的物质能够通过磷脂双分子层为什么用蛋白酶处理细胞膜后，细胞膜的很多功能就会散失为什么将膜提取出来之后放在空气和水的界面上，磷脂分子的面积是细胞膜表面积的两倍磷脂分子在组成细胞膜时......”。

2、“.....通过创设营养专家饮食健康大讲堂的情境，让学生来扮演专家，让专家们分组讨论并回答老师提出的系列问题，比如哪些食物富含蛋白质为什，从精神上让学生有所收获。例如，在的结构节的学习中，可以先讲沃森和克里克经历很多失败才提出双螺旋的结构，激励学生，完成情感目标。问题情境例如，在免疫调节的教学中，教师提出问题，为什么人们周围有这么多的病原实验情境生物学是门以实验为基础的科学，尤其是探究性实验......”。

3、“.....教学中可以用实验来引起学生的求知欲。例析创设教学情境在高中生物教学中的应用论文原稿。摘要教师作为高中生物教学来提取色素呢如何使叶肉细胞中的色素被释放出来如何保护色素不被分解如何分离色素为什么般的植物呈现绿色秋天叶片为什么会变黄做完实验，为解决这系列问题，学生必然会主动探究与光合作用有关的色素相关知识，变被动学习设有效的教学情境新课程学习，。摘要教师作为高中生物教学活动的组织者，要善于创设合理有效的教学情境。本文举例分析在高中生物教学中应突出创设的几种情境进行了阐述......”。

4、“.....实验情境生物学是门以实验为基础的注意的是，教师在进行情境设计时，要根据具体情况进行选择，特别是教学的目标重难点，以及学生的实际知识水平，还有学校的基础设施和设备条件等因素，所以不能过分强求定要进行种情境的创设。综上所述，在生物教学实践中，教师要学什么用蛋白酶处理细胞膜后，细胞膜的很多功能就会散失为什么将膜提取出来之后放在空气和水的界面上，磷脂分子的面积是细胞膜表面积的两倍磷脂分子在组成细胞膜时......”。

5、“.....例析创设教学情境在高中生物教学中的应用论文原稿。形象情境利用课件电影模型挂图等手段，充分发挥形象思维的功能，这是在教学实践中常用的手段，如学习生物的进化时，用多媒体播放段人类从猿进化成人的视频，激发学生好奇媒体播放段人类从猿进化成人的视频，激发学生好奇心。再例如，在学习光合作用之前，教师可以先提问为什么真核生物只有绿色植物才能进行光合作用学生思考是由于绿色植物具有色素，教师设计实验来提取和分离色素并提问用什么原料和溶界是普遍存在的吗在学习蛋白质时......”。

6、“.....让学生来扮演专家，让专家们分组讨论并回答老师提出的系列问题，比如哪些食物富含蛋白质为什么蛋白质对人体健康如此重要蛋白质的基本单位是什么日常学，尤其是探究性实验，对学生的思维能力合作能力解决问题能力都有所提升。教学中可以用实验来引起学生的求知欲。形象情境利用课件电影模型挂图等手段，充分发挥形象思维的功能，这是在教学实践中常用的手段，如学习生物的进化时，用会通过创设教学情境，让教师的主导作用和学生的主体地位得到充分发挥，变授人以渔为授人以欲，让学生对知识产生渴望......”。

7、“.....参考文献陈继贞，张祥沛，燕艳生物学教学论北京科学出版社，盛玉红如何什么弊端细胞膜依靠什么结构来识别外界物质个善于问问题的教师，会让学生在学习过程中回忆起自己小时候对这个世界问出十万个为什么的好奇心，点燃学习知识的激情，同时锻炼了解决问题的能力，提高思维的缜密程度和逻辑思维能力。活要如何均衡营养让学生以营养专家的角度来解答问题，进而学习书本中的知识，让学生在当专家的过程中，体验学习的乐趣，更学会健康的生活方式。在讲授细胞膜的流动镶嵌模型时，教师提问......”。

8、“.....在学习细胞的直接能源物质的内容时，举例学生熟悉的萤火虫的例子，萤火虫为什么会发光萤火虫尾部的光能是由什么转化而来的是什么样的物质为萤火虫提供光能此物质释放能量后又转化成什么物质这种能量的转化在自引发学生思索的问题。例析创设教学情境在高中生物教学中的应用论文原稿。激励情境教师要善于激励学生向科学家不怕失败艰苦奋斗的精神学习，这是完成情感目标的常用手段，从精神上让学生有所收获。例如，在的结构节的学习中进行种情境的创设。综上所述，在生物教学实践中......”。

9、“.....让教师的主导作用和学生的主体地位得到充分发挥，变授人以渔为授人以欲，让学生对知识产生渴望，让课堂成为学生积极获取知识的欢乐殿堂。参考文献陈继何排布的细胞膜上的蛋白质分子又是如何排布的单位膜模型又什么弊端细胞膜依靠什么结构来识别外界物质个善于问问题的教师，会让学生在学习过程中回忆起自己小时候对这个世界问出十万个为什么的好奇心，点燃学习知识的激情，同蛋白质对人体健康如此重要蛋白质的基本单位是什么日常生活要如何均衡营养让学生以营养专家的角度来解答问题，进而学习书本中的知识......”。