1、“.....也有利于提高学生的语言运用能力，在听说读写方面对学生形成全面的良性影响。理论分析在进行视听材料教学的过程中，第语言教给学生进行补充讲解。例如讲授虚拟语气中与现在事实相反的情况下虚拟条件句要用动词过去式主句要用的形式。讲解过程中可以用多媒体展示出中虚拟语气部分的歌词，进行拆分讲述。课堂练习让学生自己完成教师所提供的练习题。自由讨论给出练习题的答案，将浅析英文视听材料在高中英语教学中的应用论文原稿成课本剧在课堂上表演。观看电影并进行配音练习，不仅熟悉了课文内容，锻炼了口头表达能力，更有利于学生理解和体会课文，在对话中学会感受和发现，不断提高文化素养和鉴赏能力。除了考虑文学艺术水平，也需要结合学生实际的英语水平......”。

2、“.....方面语速比较慢另方面，公将学生分成几个小组自由讨论，并以小组形式自由举例，总结各自不懂的问题，以小组的形式先互相讨论，最终总结解决不了的共同问题并反馈给教师，教师了解后统进行回答。浅析英文视听材料在高中英语教学中的应用论文原稿。近些年，学界对于教学形式多样化和教材内容多元化的呼吁也直没有停止。人教版高中英语必修合板书，教师再次总结语法点知识，可以将课堂中的部分例句和歌词改编成语法填空和短文改错的形式，进行练习。总结对歌曲背景及意义做个简单的补充，就如中有强调男女平等歌颂爱情的部分。作业英文查找碧昂丝的生平用虚拟语气写句话，假如碧昂丝在中国。语法点介绍教师可提前写出知识框架，利材料中的真实情景，更是为学生的语言学习创造了有利的环境......”。

3、“.....在听说读写方面对学生形成全面的良性影响。理论分析在进行视听材料教学的过程中，第语言教学法视听法和情感过滤假说等理论可以有所借鉴。第语言教学法第语言教学法是主张目的语言与学生母语并用并在学习过程中系统的教授元素，但乐队出道已经年，已经不是当下主流的英国乐队，学生对他们也是十分陌生，学习的时候难免会觉得枯燥。所以教材是否也应该配套更新，课本也应该做到与时俱进，让新鲜元素在时效范围内发挥它们的特殊作用。正因如此，我们更加需要呼吁教学素材的丰富性和多元化。而英文视听材料则恰好可以弥补这生对知识的印象和理解。案例分析以辅助虚拟语气的教学高中年级学生点虚拟语气虚拟语气在不同时态中的用法不同和学生难以在不同从句中灵活运用虚拟语气......”。

4、“.....高中英语课堂的教学素材也需要与时俱进。本文以英文歌曲为例，结合相关教学法相关理论，易在第语言的学习中脱颖而出。比如在英语课堂中穿插播放几首英文歌曲，可以增加学生的积极程度，改善学生的焦虑情况，有效减轻课堂的枯燥程度，提高学生的参与度，营造个轻松的学习环境，给学生学习英语提供了动力，还能提高学生的自信心。应用优势视听材料可以丰富课堂，使课堂更加轻松愉快。同时，情感过滤假说指课堂的轻松度，也能加深学生对知识的理解，并且自主地愉快地完成学习任务。视听材料中涉及的语法点也可以与教学内容相互补充，给学生更加直观的印象，刺激大脑记忆。不同材料的补充播放，可以在知识和文化方面对学生进行个补充，让学生的眼界放宽开拓思维......”。

5、“.....利用视听材料进行教学，能改善教学的单调性，增加课堂的轻松度，也能加深学生对知识的理解，并且自主地愉快地完成学习任务。视听材料中涉及的语法点也可以与教学内容相互补充，给学生更加直观的印象，刺激大脑记忆。不同材料的补充播放，可以在知识和文化方面对学生进行个补充，让学生的眼界放宽开拓思维。教科书。在教学实践中，阅读部分尤为强调素材的新鲜性。将近十年未曾变革的部分可能滞后于时代，例如，在英语教材必修中，介绍了个老牌英国乐队，乐队于年正式出道，在当时也是红极时，代表了原汁原味的英伦文化，说明当时教材的编写者已经在有意识地向教材中加入些新鲜近十年未曾变革的部分可能滞后于时代，例如，在英语教材必修中......”。

6、“.....乐队于年正式出道，在当时也是红极时，代表了原汁原味的英伦文化，说明当时教材的编写者已经在有意识地向教材中加入些新鲜的元素，但乐队出道已经年，已经不是当下主进行课堂教学中的案例分析，分析探讨高中英语教学中的英文试听材料的应用实践选择原则及其影响。关键词高中英语教学视听材料随着社会的不断进步，人们接受的事物越来越多元化。教学素材缺乏的问题逐渐地在高中英语教学中暴露出来。目前，国内很多高中使用的仍然是年修订的普通高中课程标准实，如果有积极的情感因素进行引导，学生就能更加自主的参与到教学中，学生的积极性也就被充分调动了。因此，课堂中灵活广泛应用视听材料，提高了教学效率，有效缩短了系统教学时间。视听材料能将大量的信息整合到起......”。

7、“.....避免抽象概念对学生的困扰，这样的方法学生乐意接受，同时也加深了情感过滤说是为了说明情感因素与第语言学习的关系。著名的美国语言学家克拉申在世纪年代末，通过对情感过滤说的分析，总结出了情感过滤假说。情感过滤假说认为学习者的情感因素会影响第语言的学习情况，主要因素有动机，自信心和焦虑状况。克拉申还指出，般目的性强，动力大，富有自信和焦虑程度低的学习者，往往更的英国乐队，学生对他们也是十分陌生，学习的时候难免会觉得枯燥。所以教材是否也应该配套更新，课本也应该做到与时俱进，让新鲜元素在时效范围内发挥它们的特殊作用。正因如此，我们更加需要呼吁教学素材的丰富性和多元化。而英文视听材料则恰好可以弥补这些不足，利用视听材料进行教学，能改善教学的单调性......”。

8、“.....关键词高中英语教学视听材料随着社会的不断进步，人们接受的事物越来越多元化。教学素材缺乏的问题逐渐地在高中英语教学中暴露出来。目前，国内很多高中使用的仍然是年修订的普通高中课程标准实验教科书。在教学实践中，阅读部分尤为强调素材的新鲜性。学法视听法和情感过滤假说等理论可以有所借鉴。第语言教学法第语言教学法是主张目的语言与学生母语并用并在学习过程中系统的教授语法知识的种教学法，通过对语言进行分解和剖析，系统地学习语言和语法知识。该方法在我们日常教学中应用十分广泛，它易于学生理解和应用，但也容易形成哑巴外语。如果与视听材料相结合生分成几个小组自由讨论，并以小组形式自由举例，总结各自不懂的问题......”。

9、“.....最终总结解决不了的共同问题并反馈给教师，教师了解后统进行回答。复习结合板书，教师再次总结语法点知识，可以将课堂中的部分例句和歌词改编成语法填空和短文改错的形式，进行练习。总结对歌曲背景及意义做个简单的补场和发表的演讲，词汇和语法不会太过复杂，而且语言会相对正规标准。同时，新闻和演讲都有定的时效性，这也是学生在高压学习中了解世界动态的种渠道，丰富了知识来源，让学生的信息储备得以增加，也消除了学生对单教学方式的厌烦心理，在愉快的教学中促进学生的全面发展。语法点介绍教师可提前写出知识框架，利用板课本中出现了马克吐温的百万英镑节选，并且采用了剧本的形式。教师可以提前找到对应的影片，并截取其中课文涉及的部分在课堂上进行播放，使课堂更加生动......”。