1、“.....合理的安排时间，充分的体现学生的主动性和积极性，教师在上课的时间引导学生突破重难点知识，从而有效的促进学生的自主学习能力，提高教学效率。关键词微课小学信息技微课在小学信息技术中的应用探讨论文原稿，有利于学生个性化特点的发展，进行深入的学习和探究。微课向来以短小精悍著称，可以集中的对每个点的知识进行深入的讲解和反复的学习，这就给学生自主学习提供了可能和便利。微课在小学信息技术中的应用然后精心设计操作的步骤......”。

2、“.....能在短时间内解决问题的课程，在教育教学中，堂课的教学是点，碎片化的内容知识，解释不仅仅是存在于教好。微观教学应该有具体的教学步骤，即使是很简单的内容，也应该添加定的难点，运用大胆的知识要点，改变颜色，象征性标志标识的方法，吸引学生的主要，引导学生的思路，帮助学生制作些导学案类的微课，让例如，在对鼠标操作的计算机的学习与理解中，建立些射击类点击类的游戏，让学生在寓教于乐中进行知识的学习......”。

3、“.....在互动中完成预期的教学目标。微课开设应该注意的事项在教学过程中，教师关注的问微课程设计模式研究基于国内外微课程的对比分析开放教育研究，孙众，马玉慧课堂教学视频的力量网络时代教师群体学习的新渠道开放教育研究，。巩固已经学过的知识点充分利用或其它软件做出选习惯开始形成，达到令人满意的效果。自我反思自我反思也是微课教学的重要环节。教师在进行微课程设计过程中，应该结合学生的年龄特点，进行积极地时反思，合理的进行内容的划分和安排......”。

4、“.....都能有所收获，以适应他们的能力。维持课堂纪律由于年龄小，活动积极，好奇心强，在课堂上很难集中注意力，具体表现为走路，说话，吵杂的现象，比如不洁，课堂纪律很难维持。为了解决这难题，我学过的知识点充分利用或其它软件做出选择和判断以及其它主题类的练习，每类练习包括个问题集，既让学生避免了因为大量习题产生的乏味感......”。

5、“.....每类练习包括个问题集，既让学生避免了因为大量习题产生的乏味感，又不会因为题数量太多导致没有质量而越来越达不到锻炼这问题。微课在小学信息技术中的应用探讨论文原稿学中的作用越来越明显，因此，小学信息技术作为科技学科更应该进行微课的积极尝试，体现学生的主体地位，提高学生的学习主动性，从而促使小学信息技术教学质量的有效提升。参考文献梁乐明，曹悄悄，张宝辉学案类的微课，让学生明白知识之间的体系框架，进行合理的学习。在些重难点知识上......”。

6、“.....明白什么是正确的什么是的。在设立微课时，我们教师要对课程的重要内容十分熟悉，了解学中，教师也应该根据学生的反馈情况，进行反思和总结，不断的改进和完善微课教学，让微课教学达到新课程改革的标准，反应新的课程理念。总之，随着信息技术的发展，微课在教学中的应用也越来越广泛，微课在开发了属于小学生课堂管理的秘籍课堂纪律微课，让学生观看该视频，然后让学生自己思考，让他们自己意识到自己正在做的事情是不应该的，是不正确的，是不好的......”。

7、“.....学生的纪律观念增强，良好的问题。年底总结引导学生总结知识，观点，让学生将学习知识链接，集成到现成的知识体系中，教师根据学生的知识水平操作能力认知能力等情况对学生进行分层，设计具有针对性和梯度的微课练习，争取让每个学生生容易犯错的地方，然后精心设计操作的步骤。例如，在对鼠标操作的计算机的学习与理解中，建立些射击类点击类的游戏，让学生在寓教于乐中进行知识的学习，技能的练习，在互动中完成预期的教学目标......”。

8、“.....微观教学应该有具体的教学步骤，即使是很简单的内容，也应该添加定的难点，运用大胆的知识要点，改变颜色，象征性标志标识的方法，吸引学生的主要，引导学生的思路，帮助学生制作些导探究。微课向来以短小精悍著称，可以集中的对每个点的知识进行深入的讲解和反复的学习，这就给学生自主学习提供了可能和便利。微课在小学信息技术中的应用探讨论文原稿。微课开设应该注意的事项在教学术应用微课的含义微课是指个具有明确教学目标和内容......”。

9、“.....在教育教学中，堂课的教学是点，碎片化的内容知识，解释不仅仅是存在于教材中，也能进行知识的延伸和拓展，诸如知识点归讨论文原稿。教会学生课前预习在准备教授新的知识之前，布置学生提前在家里上網查看微课，让学生能够独立思考并且提出问题，然后第天将学习时遇到的难以解决的问题带到学校与学生和教师进行交流。学生材中，也能进行知识的延伸和拓展，诸如知识点归纳方法同类型试题的对比课后练习的强化等，可以有效的弥补教学的不足......”。