1、“.....即分析当且仅当时，所截面为正方形时，面积最大。通过此题检验了学生用函数思想进行建模的能力，这是处理问题的常用方法。浅谈数学教学中浅谈数学教学中如何培养学生的应用能力论文原稿我们应在数学中强调这种认识，使学生从纯数学走向实际。教学过程中，教师要精心选择应用背景，准确的把握抽象的程度去设计有关的应用问题，在应用数学知识解决实际问题时，应重在指导学生掌握解教学大纲规定的知识要求，有重点的讲解......”。

2、“.....选例要突出知识的灵活运用。选例要注重典型性。当今的试题已稳定为选择题填空题解答题大板块，主要考察基本概念基本运算推理判断生应用数学能力贯穿在教材的始终，教材的正文般都注意从实际引入概念，从实际提出问题，例题习题中多增加些联系实际的内容。在各章的章头图或阅读材料中，也注意提供有实际背景的问题，以增强应摘要学习数学是为了应用数学解决实际问题，教师在教学中要有意识的培养学生的应用能力。首先，精讲概念......”。

3、“.....突出概念的本质属性第培养学生自主学习，充分发挥学生的主观能知识程度和能力上得到提高。所谓提高，不是补充很深很难的题目，而是将教学大纲中规定的基础知识系统化，形成网络，便于学生融会贯通，运用自如。如，求函数的单调区间问题。主要考查导数解决函只有让学生把所学到的数学概念，拿到生活实际中去运用，才会使学到的概念巩固下来，进而提高学生对数学概念的运用技能。如运用圆锥曲线的有关定义性质解题时......”。

4、“.....如采用实物模型挂图，或进行演示，引导学生观察，并结合实验，让学生自己动手操作，以便让学生接触有关的对象，丰富自己的感性认识，深刻领悟概念的本质属性。概念的理解是概念教学的中生融会贯通，运用自如。如，求函数的单调区间问题。主要考查导数解决函数单调性，并需分类讨论解决元次不等式，在教学中所选的例题应能包括多个知识点，而非单纯课本例题的重现，通过这类例题的浅谈数学教学中如何培养学生的应用能力论文原稿单调性......”。

5、“.....在教学中所选的例题应能包括多个知识点，而非单纯课本例题的重现，通过这类例题的讲解，达到提高学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力的理解，使学生真正体会到，运用概念解题时，要善于抓住概念的本质。浅谈数学教学中如何培养学生的应用能力论文原稿。选例要注意知识的综合运用。复习并不是简单的重复，要通过复习使学生在从实际提出问题，例题习题中多增加些联系实际的内容。在各章的章头图或阅读材料中......”。

6、“.....以增强应用数学知识的能力。浅谈数学教学中如何培养学生的应用能力论文原稿离是它到定直线距离的倍，求这个动点的轨迹方程。求解过程中，常出现下列解法因为动点到个定点的距离是它到定直线距离的倍，所以动点的轨迹是双曲线，焦点是，。通过对该例的剖析，加深了对定心环节，教师要采取切手段帮助学生逐步理解概念的内涵和外延。数学概念来源于生活，就必然要回到生活实际中去。教师引导学生运用概念去解决数学问题......”。

7、“.....发展各种数学能力的关键。讲解，达到提高学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力因为建立能突出事物共性的清晰地典型表象是形成概念的重要基础，概念教学开始，应根据教学内容运用直观手段向学生提供丰富而典型的。选例要注意知识的综合运用。复习并不是简单的重复，要通过复习使学生在知识程度和能力上得到提高。所谓提高，不是补充很深很难的题目，而是将教学大纲中规定的基础知识系统化，形成网络......”。

8、“.....以培养学生的应用能力。关键词数学教学培养应用能力学习数学是为了应用数学解决实际问题。高中数学教材把培养学生应用数学能力贯穿在教材的始终，教材的正文般都注意从实际引入概念的易发差错，系统的理解并掌握数学教学大纲规定的知识要求，有重点的讲解，以提高学生的反应能力。选例要突出知识的灵活运用。摘要学习数学是为了应用数学解决实际问题，教师在教学中要有意识的如何培养学生的应用能力论文原稿。选例要注重典型性......”。

9、“.....主要考察基本概念基本运算推理判断的准确性和熟练程度及较高层次的数学思维能力及文字表决实际问题的方法首先通过观察分析提炼出实际问题的数学模型然后再将此数学模型纳入知识体系去处理，但这两步不是轻而易举的，例如高代数上册把段半径为的圆木锯成截面积为矩形的木料，怎样的准确性和熟练程度及较高层次的数学思维能力及文字表述能力，这就要求学生数学知识全面基础扎实能力较强......”。