学生在分析案例的享自己与父母之间的故事，进而让学生在分享真实故事的过程中感受父母对自己的爱。在实际教学过程中，教师是不能每时每刻都找到与教学内容紧密相关的案例的，旦出现这种情况，为了配合教学内容，便可以根据真实案例进行适当浅谈案例教学法在初中政治教学中的应用论文原稿学生的共鸣，进而让学生在分析案例的同时受到教育。例如，在讲预防未成年人犯罪这内容时，教师可以以中学或者本校的学生逐渐走上犯罪道路，向学生介绍预防未成年人犯罪的重要性。案例是源于生活的，为了丰富教学所用的案排学生利用课余时间为自己制订学习计划与确定学习目标，然后在课上与全班学生汇报与交流，以此促进学生学习。浅谈案例教学法在初中政治教学中的应用论文原稿。针对性原则是中学政治教师在选取案例时必须遵循的个原则，学生提出的观点进行升华，以更好地引导学生学习。结语案例教学法是新课改背景下初中政治教学的主要教学方法，有利于学生学习中主体地位的体现，也有利于学生学习兴趣的激发，广大初中政治教师要为了该教学方法在教学中的更总结与评价。评价是种常见的检验学习效果的办法，这点同样适用于案例教学法。当小组内对案例的讨论结束后，教师便可安排各小组间通过辩论直接阐述等形式对组内探讨出来的结果进行交流与总结。在此过程中，学生要认真听取每论情况进行指导，对于没有思路的小组可适当予以提示，而对于思路明确清晰的小组则可予以肯定。值得注意的是，为了确保案例分析与谈论顺利进行，教师有必要为学生创造轻松的环境，让学生敢于发言，也愿意发言，进而引导学生并且由于好奇心旺盛，对新鲜的事物保持很浓厚的兴趣，因而有很强的接受新鲜事物的能力。因此，教师要充分认识这点，尽量多选取些具有高时效性的案例，以此吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如在讲维护消费者权益的思路明确清晰的小组则可予以肯定。值得注意的是，为了确保案例分析与谈论顺利进行，教师有必要为学生创造轻松的环境，让学生敢于发言，也愿意发言，进而引导学生在讨论中学到知识。例如在讲计划生育时，教师引入由重男轻女学习兴趣的激发，广大初中政治教师要为了该教学方法在教学中的更好应用而努力分组对案例进行讨论。对案例进行讨论是整个案例教学过程中最重要的个环节，也是学生学习的主要环节。在这个过程中，教师首先要让学生独立分浅谈案例教学法在初中政治教学中的应用论文原稿在讨论中学到知识。例如在讲计划生育时，教师引入由重男轻女守旧思想而产生的超生问题让学生讨论，在学生讨论时教师可走进小组，对学生进行适当引导，帮助学生了解超生的危害，并认识到国家提出计划生育政策的正确性。学生学习的主要环节。在这个过程中，教师首先要让学生独立分析案例，整理案例重点，并提出自己的想法其次，教师便可组织学生分组进行探讨，让学生各抒己见，进而在讨论中相互学习，找到自己的不足最后，教师可根据每组的讨对组内探讨出来的结果进行交流与总结。在此过程中，学生要认真听取每组的结论，尽量避免重复观点的提出。最后，当每组发言完毕后，教师应根据全班学生探讨的结果进行总结，不全面不完善的予以补充，不正确的则予以纠正。总内容时，教师可以选取近年来频发的店强制销售选装件案房地产公司欺诈消费者案及年震惊全球的鹿毒奶粉案等案例让学生分析与学习。方向性原则。分组对案例进行讨论。对案例进行讨论是整个案例教学过程中最重要的个环节，也旧思想而产生的超生问题让学生讨论，在学生讨论时教师可走进小组，对学生进行适当引导，帮助学生了解超生的危害，并认识到国家提出计划生育政策的正确性。虽然与小学生相比中学生略显成熟，但是他们仍是社会中最年轻的群，析案例，整理案例重点，并提出自己的想法其次，教师便可组织学生分组进行探讨，让学生各抒己见，进而在讨论中相互学习，找到自己的不足最后，教师可根据每组的讨论情况进行指导，对于没有思路的小组可适当予以提示，而对于之，在此阶段，教师主要的任务是对学生的讨论结果进行归纳总结，对学生提出的观点进行升华，以更好地引导学生学习。结语案例教学法是新课改背景下初中政治教学的主要教学方法，有利于学生学习中主体地位的体现，也有利于学浅谈案例教学法在初中政治教学中的应用论文原稿促进学生学习。浅谈案例教学法在初中政治教学中的应用论文原稿。总结与评价。评价是种常见的检验学习效果的办法，这点同样适用于案例教学法。当小组内对案例的讨论结束后，教师便可安排各小组间通过辩论直接阐述等形式同时受到教育。例如，在讲预防未成年人犯罪这内容时，教师可以以中学或者本校的学生逐渐走上犯罪道路，向学生介绍预防未成年人犯罪的重要性。实践性原则。提高学生的思想道德修养与法律意识是中学政治课程设置的初衷，因改写，编写出新的教学案例，但此过程中定要注意案例编写的逻辑性与科学性。浅谈案例教学法在初中政治教学中的应用论文原稿。针对性原则是中学政治教师在选取案例时必须遵循的个原则，这直接关系到案例教学法的成效。方，教师在实际生活中要善于发现，不断搜集与教学相关的案例，如通过报纸网络电视等媒体进行搜集。此外，教师还可以动员学生搜集与学习相关的资料，多选取真实的案例。例如在讲我与父母交朋友时，教师可以让学生与全班通过分这直接关系到案例教学法的成效。方面，教師要明确教学目标与教学重点，并选取与者紧密联系的案例进行教学，让学生从案例中学到知识。另方面，教师选取的案例要贴近学生的生活，并符合中学生的关注点，因为这样能够有效激起好应用而努力实践性原则。提高学生的思想道德修养与法律意识是中学政治课程设置的初衷，因此教师在应用案例教学法进行教学时要充分尊重学生的主体地位，让学生真正融入案例。例如，在讲珍惜学习机会这内容时，教师可以每组的结论，尽量避免重复观点的提出。最后，当每组发言完毕后，教师应根据全班学生探讨的结果进行总结，不全面不完善的予以补充，不正确的则予以纠正。总之，在此阶段，教师主要的任务是对学生的讨论结果进行归纳总结，对