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6、“.....课文可以通过语言生直接地感受意境美语言意境其实就是个需要参与进去同进行构造的种意境创设方式，请你同进入到它所要展现的视角，通过和你直接构建的问答，来来往往对情境，它能够将抽象的语文教学知识具体形象化，方便学生理解，在提高学生参与积极性方面也有建树，同时它能够在情境活动中增加师生生生互动......”。

7、“.....大量地引用了音乐多媒体等媒介，再加上教师绘声绘色的语言描绘创设出了各种各样的情境，以此激发学生的主动性和创造性，从中获得描绘再由绘画的形式展现出来，这样课文就会变得非常具体，看得见摸得着。这种将课文内容形象化的手段完全符合孩子们对于具体形象的接受能力，毕竟这样浅谈小学语文情境教学的有效应用论文原稿贴近现实......”。

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