1、“.....老师在课堂节奏训练中，对音乐速度尺寸的把握，影响着学生掌握音符之间时间距离的准确度。如在音乐课本新年好这教学课堂中，老师先让学生回顾我节奏训练在中职音乐教学中的应用论文原稿个台阶。摘要随着时代的更迭，后后开始占据着大众的视野，青少年的学习不再像以前那样循规蹈矩，大多数的学生喜欢多元化，新潮的东西，比如音乐舞蹈。在中职院校的教学大纲和人才培养体系中，根据时代的需时间距决定的......”。

2、“.....老师在课堂节奏训练中，对音乐速度尺寸的把握，影响着学生掌握音符之间时间距离的准确度。如在音乐课本新年好这教学课堂中，老师先让学生回顾我们过春在课堂上提出的各种想法和需求。增加学生对乐器的演奏乐器演奏是中职音乐教学课堂上项重要的内容，把乐器演奏作为对节奏训练的强化练习。把音乐乐器加进教学活动中，让乐器演奏为音乐节奏训练增光添色，乐节奏训练在中职教学中不足之处老师方面的问题世纪，是个生活在信息的时代，信息多元化到爆炸的时代......”。

3、“.....为学生提供了便利。当然，随之而来的还有负面影响，作为学习中的学生要学习的效果得不到满足，不愿意和老师沟通交流，不能集中精力去上课，结果就是达不到中职音乐课的教学目的，为了改变这现状，需要调整教学计划和大纲，以节奏训练为重点要点突出其重要性，在课堂上，把音学习。节奏训练在中职音乐教学中的含义节奏在首音乐作品中占有举足轻重的位置，对音乐的感情色彩有着密不可分的关系，根据对在中职院校上音乐课的学生中进行考察访问......”。

4、“.....而是在每个节奏里去思考，去体会，感受音乐的魅力之处，这样学生就有兴趣，有干劲的去学习音乐，潜移默化中对音乐的兴趣日益提高，信心十足。节奏训练在中职音乐教学中的应用论文原稿和受流行歌曲的影响，其心理活动主要以娱乐性占主导，和老师想要正正规规，循环有序的教学观念背道而驰。另方面，学生对整体的音乐概念缺乏了解，对音乐课想要学习的效果得不到满足......”。

5、“.....让学生不再面对整体而感到迷茫困惑，而是在每个节奏里去思考，去体会，感受音乐的魅力之处，这样学生就有兴趣，有干劲的去学习音乐，潜移默化中对音乐的兴趣日益提高，信心十有想要学习音乐的想法，完全是想要做时代的潮儿，和受流行歌曲的影响，其心理活动主要以娱乐性占主导，和老师想要正正规规，循环有序的教学观念背道而驰。另方面，学生对整体的音乐概念缺乏了解，对音乐课音乐作品中占有举足轻重的位置，对音乐的感情色彩有着密不可分的关系......”。

6、“.....总结分析出相当大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢唱喜欢听也有想要学习音乐的想浓厚的兴趣，喜欢唱喜欢听也有想要学习音乐的想法。因此，中职院校开设有音乐课，可以基本满足同学们的需求。但是学生们仿佛对上音乐课兴致不高，对些专业性较强的音乐学习感到枯燥乏味学习起来很吃力。学。但是，中职院校的学生的年龄尚小，正是学习接触各种知识的阶段，应主动给其引导，树立其个正确的观思想，不戴有色眼镜去看各种学科......”。

7、“.....看待音，不能集中精力去上课，结果就是达不到中职音乐课的教学目的，为了改变这现状，需要调整教学计划和大纲，以节奏训练为重点要点突出其重要性，在课堂上，把音乐的乐谱隔断分为个个的小节奏，让学生不再面对。因此，中职院校开设有音乐课，可以基本满足同学们的需求。但是学生们仿佛对上音乐课兴致不高，对些专业性较强的音乐学习感到枯燥乏味学习起来很吃力。学生有想要学习音乐的想法......”。

8、“.....学生不再愿意接受传统课堂上填鸭式的教学，产生抵触心理。也有老师没有与时俱进，接纳新鲜的理念思想与方法，常常忽略学生在课堂上提出的各种想法和需求。节奏训练在中职音乐教学中的含义节奏在为音乐节奏训练增光添色，乐器作为音乐课的不可缺少的个重要环节，对学生乐器演奏的加强训练，可以有效促进学生对音乐节奏的把握程度。节奏训练在中职教学中不足之处老师方面的问题世纪，是个生活在信息的们过春年时的场景，把音乐置身于个欢乐的环境中......”。

9、“.....这样学生在进行节奏训练时，可以在歌曲的基础上，把握音乐的感情基调，进行速度间的快慢转换，强化节奏的训练的同时，使学生音乐，要求开始重视音乐教学，文章以节奏训练在中职音乐教学中的含义，节奏训练在中职教学中不足之处，节奏训练在中职音樂教学中如何应用，为研究观点，展开讨论。把握音符间的时间距声音表达的轻重缓急是由音年时的场景，把音乐置身于个欢乐的环境中，定下音乐愉悦欢快的基调，这样学生在进行节奏训练时，可以在歌曲的基础上......”。