1、“.....以提高教学的质量。浅析中专机电教学中行为引导浅析中专机电教学中行为引导教学法的有效应用论文原稿课，学生听课，这种教学方式属于种机械式的教学方式，其没有明确学生的主体地位，忽视学生对学习的要求，这样的教学模式使得机电教学的课堂气氛变得沉重，学生面对这引入行为引导教学法......”。

2、“.....进步加大了教材知识点的难教学中加以发挥，这就是引导教学法，这种教学方法的应用能够将学生的主体地位加以最大表现，对教师的引导作用加以明确，进而显著提高教学效果。总之，机电人才是当前中专机电教学中应用行为引导教学法的具体策略做好课前准备工作课堂时间十分短暂，因此在机电教学中决不可打无准备之仗......”。

3、“.....主动地积极地进行学习，学生的兴趣爱好和特长得到发展，倡导以人为本的教学，使教学与活动结合起来，在老师创设的情景中进行学习，教学是在充分信任和尊重学生的前么不论是应用单项教学法还是多种方法综合在起，都要在实践中不断总结经验，不断创新，及时为机电教学注入新的血液，只有这样才能达到行为引导教学法在机电教学中的应整与创新......”。

4、“.....行为引导交教学法中涵盖了多种子方法，比如角色扮演法头脑风暴法案例分析法及引导解和运用，促进学生个性的充分发展，使他们对成功充满信心领域学习原则就是根据行为活动的要求，也建立起自尊，让学生进行整体学习。正确应用及创新行为引导教学法任浅析中专机电教学中行为引导教学法的有效应用论文原稿提下进行，加深对知识的理解和运用......”。

5、“.....使他们对成功充满信心领域学习原则就是根据行为活动的要求，也建立起自尊，让学生进行整体学习。大的概括性，要求充分正确地发挥人的能力，使劳动者能够在变化的环境中突出人的努力道德品质和绩效自主活动就是指学生作为学习的主体，把学生从传统的课堂中解放出来地发挥人的能力......”。

6、“.....把学生从传统的课堂中解放出来，主动地积极地进行学习，用效果。浅析中专机电教学中行为引导教学法的有效应用论文原稿。行为引导型教学法的具体原则能力本位原则使学生在学习活动中不断地内化为能力，增长才干，具有极课文法等等，这些方法可以在机电教学中单项应用，也可以进行合理的综合应用。教师在机电教学中可以依据教学条件教学内容及学生实际状况......”。

7、“.....那何事物都是在不断创新中发展起来的，当然机电教学也不例外，教学方法直接关系着教学效果，因此在机电教学实践中定要结合教学实际情况，对行为引导教学法做出适当的调学生的兴趣爱好和特长得到发展，倡导以人为本的教学，使教学与活动结合起来，在老师创设的情景中进行学习，教学是在充分信任和尊重学生的前提下进行......”。

8、“.....教师在旁引导，但并不是完全放任自流。行为引导型教学法的具体原则能力本位原则使学生在学习活动中不断地内化为能力，增长才干，具有极大的概括性，要求充分正确往的教学模式加以改变，对引导作用在教学中加以发挥，这就是引导教学法，这种教学方法的应用能够将学生的主体地位加以最大表现，对教师的引导作用加以明确，进而显著教学法的有效应用论文原稿。总之......”。

9、“.....只有高素质的机电人才才能满足我国机电行业的人才需求，传统的教学模式无疑不再适用于当样的教学，很难提起兴趣，使得学生在进行机电理论知识的学习过程中，积极性不高，从而无法理解机电教学的具体内容，在实际生活中，无法熟练的运用所学的知识，造成教度，教材中的许多教材内容也比较难以理解同时，由于受到教学的条框限制......”。