1、“.....到高考前参与到政治课堂中来，从而提高学习效率。例如，教师在讲多彩的消费这课的内容时，可以在讲课之前让学生发表下他们在日常生活中的消费观，然后结合当前的消费热点事件，引入课堂教学。通过在政治课前引用时事政治，可以为学生营造种轻松的学习氛阐述高中政治教学中时事政治的应用论文原稿点的作用，过时的新闻热点达不到吸引学生兴趣的效果，引不起学生的注意，不利于学生课堂参与度的提高，课堂效率也得不到提升。甚至有的老师，迫于高考的压力，在平时上课的过程中丝毫不重视时事政治的穿插，到高考前的段时间......”。

2、“.....必须坚持种客观的教学态度，保证教学的质量。在实际的教学过程中，有些教师对时事政治的评价缺乏客观性，仍抱有主观性的看法，这就容易在课堂上把些的观点传授给学生，让学生不能正确地认识事实，不能结合课本上的理论知识引导学生重视时事政治的学习。结语在高中政治教学中，不仅向学生传授了学科知识，还对学生的思想进行了定的引导，让学生在学习政治知识的同时，思想也受到感化。在高中政治教学中融入时事政治，可以较好地引导学生把学科知识和外界环境结合起来在高中政治教学中重视时事政治的学习目前......”。

3、“.....使时事政治在高中政治教学中发挥不出它应有的作用。时事政治不仅包括国内的些热点事件，还涵盖了国外的些热点事件，内容十分广泛。在高中政生的视野范围。例如，在课堂上，教师可以引入时事政治，在丰富课堂内容的同时，培养学生的思维能力和创新能力，达到举两得的效果在课堂教学中，教师还要鼓励学生学会独立地对问题进行分析和思考，有利于学生逻辑思维能力的提升，还能培养学生的水平，促进学生的全面发展。关键词高中政治教学时事政治应用随着我国现代化教育改革的进步深入，主张在教育教学过程中着力全面培养学生的能力，提高学生各方面的素质......”。

4、“.....需要把课本内容与时事政治相互结合起来，既能对课本内积极地对课外知识进行学习和研究，开拓学生的视野范围。例如，在课堂上，教师可以引入时事政治，在丰富课堂内容的同时，培养学生的思维能力和创新能力，达到举两得的效果在课堂教学中，教师还要鼓励学生学会独立地对问题进行分析和思考，有利于实际情况结合起来，从而使学生全面分析和表达的能力得到提高。在高中政治课堂上，教师充分利用时事资源，把时事政治贯穿于政治教学中，激发学生学习政治的积极性，促进学生的全面发展加快传统教学模式的转变随着素质教育的深入推广......”。

5、“.....教师在课堂上引入时事政治，可以让学生缓解疲劳，紧跟时代进步的步伐。只有不断对时事政治的教学方式进行改革和创新，才能吸引学生对时事政治的学习兴趣，最终提高高中政治教学的水平，促进学生的全面发展。只能被动地接受知识，课堂参与度低。所以，要想调动学生的主观能动性，提高课堂参与度，就必须改变传统的教学模式，发挥学生的主体地位。在高中政治课堂上，教师不能仅仅局限在课本的内容中，还要引导学生积极地对课外知识进行学习和研究，开拓不仅教师要不断提高自身的教学素养，学生也应该不断充实自己......”。

6、“.....自觉主动地去关注时事热点，并学会把时事热点事件与政治课本上的理论知识联系起来，加深对课本内容的理解和掌握。教师可以举办些比赛，引导学生重进行定的补充，又能拓宽学生的视野。在高中政治教学中应用时事政治，能够有效地培养学生的综合素质和理论知识，激发学生学习政治的兴趣和积极性。加快传统教学模式的转变随着素质教育的深入推广，传统的教学模式已经满足不了学生的学习需求，学生逻辑思维能力的提升，还能培养学生的洞察力高中的学业压力很大，教师在课堂上引入时事政治，可以让学生缓解疲劳，紧跟时代进步的步伐......”。

7、“.....才能吸引学生对时事政治的学习兴趣，最终提高高中政治教学学模式已经满足不了学生的学习需求，学生只能被动地接受知识，课堂参与度低。所以，要想调动学生的主观能动性，提高课堂参与度，就必须改变传统的教学模式，发挥学生的主体地位。在高中政治课堂上，教师不能仅仅局限在课本的内容中，还要引导学时事政治的学习。结语在高中政治教学中，不仅向学生传授了学科知识，还对学生的思想进行了定的引导，让学生在学习政治知识的同时，思想也受到感化。在高中政治教学中融入时事政治，可以较好地引导学生把学科知识和外界环境结合起来......”。

8、“.....我国大部分高中学校的教师和学生都不太重视时事政治的学习，使时事政治在高中政治教学中发挥不出它应有的作用。时事政治不仅包括国内的些热点事件，还涵盖了国外的些热点事件，内容十分广泛。在高中政治教学中段时间，把时事政治的重点内容罗列出来发给学生，让学生进行记忆。教师本身对时事政治缺乏客观的认识教师在进行时事政治教学时，必须坚持种客观的教学态度，保证教学的质量。在实际的教学过程中，有些教师对时事政治的评价缺乏客观性，仍抱有主，缓解学生沉重的学习压力......”。

9、“.....使教学活动顺利且高效地展开。阐述高中政治教学中时事政治的应用论文原稿。教师在教学中不注重新闻的实效性在高中政治课堂上应用时事政治教学时，教师不注重新闻的实容罗列出来发给学生，让学生进行记忆。在堂课结束之后，对本堂课上教师讲授的知识知之甚少。因此，用时事政治进行课堂导入，把近期社会上发生的引起广泛关注的时事热点带入课堂，可以吸引学生的注意力，激发学生学习政治的兴趣，让他们积极主动时事政治进行正确的分析，进入思维的误区，最终使学生失去学习政治的兴趣。阐述高中政治教学中时事政治的应用论文原稿......”。