1、“.....从而大大提高课堂教学效率。参考文献张瑞华小学游戏教学法浅谈新课程学习年期朱文英语课堂游戏教学法的实践探索新课程年期。浅谈游戏法在小学英语课堂中的应用策略论文原稿。对于小学生来说，教师鼓励的话，犹如浅谈游戏法在小学英语课堂中的应用策略论文原稿大体的把握。这时候要通过练习来巩固消化掉。例如，在学习了各种颜色的单词时，教师可以准备各种颜色的小气球。然后让学生用英语猜我手中气球的颜色。谁说的对又说的快，就可以赢得气球。这样的游戏难度不大......”。

2、“.....在区分的不同用法时，我设计了猜猜的游戏，让位学生把苹果藏在桌子下面，让其他同学来猜。这位学生问道让其他同学回答。有的说学生的目光，就会为新知识的学习做好铺垫，自然的过渡到课本知识上来。如在教学的对话时，我设计了个让学生们认识新朋友的游戏，手拿个孩子们喜欢的手指木偶，模仿木偶可爱的音调同学生问好将游戏整合到学习中。要将游戏法在课堂教学中的作用发挥到极致......”。

3、“.....而要将其视为有益于学生的语言学习的能够给学生提供练习使用目的语交流的机会的必不可少。浅谈游戏法在小学英语课堂中的应用策略论文原稿。根据的观点，教师们必须首先考虑游戏的难易程度应适合学生们的语言水平。他们所选择的游戏必须是符合课程的教学目标和内容的。然而，要找到这样个能够满足所在课堂上应该尝试那些对其学生有用的，能够提高学生英语熟练程度的能够帮助学生达到学习目标的的有效课堂游戏。根据的观点......”。

4、“.....让他们在玩中学，从而大大提高课堂教学效率。参考文献张瑞华小学游戏教学法浅谈新课程学习年期朱文英语课堂游戏教学法的实践探索新课程年期。浅谈游戏法在小学英语课堂中的应用策略论文原稿。将游戏整合到学习中。学习的内容有了大体的把握。这时候要通过练习来巩固消化掉。例如，在学习了各种颜色的单词时，教师可以准备各种颜色的小气球。然后让学生用英语猜我手中气球的颜色。谁说的对又说的快，就可以赢得气球。这样的游戏难度不大......”。

5、“.....为了能够符合学生的语言水平特质及性格特征，有些游戏必须经过调整。总之，选择游戏的最重要的因素是其能够激发学生们的兴趣又能具有教育意义，否则将会是浪费时间而已。意义，否则将会是浪费时间而已。运用游戏注意多变性。俗话说把戏不可久玩。所以，游戏的设计要不断的推陈出新。这就给教师提出了很高的要求，教师必须结合每节课的教学内容，不断翻新游戏的做法和规则，这样才能吸引学生关注的目。例如......”。

6、“.....在区分的不同用法时，我设计了猜猜的游戏，让位学生把苹果藏在桌子下面，让其他同学来猜。这位学生问道让其他同学回程的教学目标和内容的。然而，要找到这样个能够满足所有要求的课堂游戏并不是件容易的事情，为了能够符合学生的语言水平特质及性格特征，有些游戏必须经过调整。总之，选择游戏的最重要的因素是其能够激发学生们的兴趣又能具有教将游戏法在课堂教学中的作用发挥到极致，就不能将其视为打发课堂时间或是奖励学生们认真学习的可有可无的教学步骤......”。

7、“.....所以，教师生都可以参与。可以很好的锻炼学生的听说能力，又可以巩固所学知识。总而言之，游戏法符合小学生的年龄特点和心里活动特征，只要教师能够巧妙设计课堂游戏，便可以让学生们在游戏中接受巩固操练复习所学内容，以此激发小学生的学。有的说有的说这样下子就很明显了，对于这个词，学生会有很明显的印象。边玩边练。这是教学的巩固环节。经过开始的授课......”。

8、“.....来回反复强调几遍，用人偶对话的游戏方式很自然的让学生明白原来可以用这样的方式来介绍自己了解他人。新知学习。这个环节是教学中比较重要的环节。在这个部分，教师要精心准备才可以灵活运励的话，犹如朵朵挂在胸前的小红花，会让他们非常兴奋和自豪的。在这种良好情绪的支配下必然会形成良好的学习氛围。小学英语课堂中游戏法的实施导入新课。新课的导入是个重要的环节，俗话说良好的开端是成功的半。在新课授课开始朵挂在胸前的小红花......”。

9、“.....在这种良好情绪的支配下必然会形成良好的学习氛围。小学英语课堂中游戏法的实施导入新课。推行游戏教学法的必要性所谓游戏教学，顾名思义，就是把枯燥的教学内容通过吸引孩子目光可以很好的锻炼学生的听说能力，又可以巩固所学知识。总而言之，游戏法符合小学生的年龄特点和心里活动特征，只要教师能够巧妙设计课堂游戏，便可以让学生们在游戏中接受巩固操练复习所学内容，以此激发小学生的学习兴趣，让他们有的说这样下子就很明显了，对于这个词，学生会有很明显的印象。边玩边练......”。