1、“.....促进了幼儿的语言学习。本文中，笔者结合自己的教学实践，就现代教育技术在幼教语言教学中的应用策现代教育技术在幼儿园语言教学中应用策略初探论文原稿激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使其主动参与活动，获得多方面的知识。例如他们玩喜爱的过家家游戏时，就可以用摄录系统将他们扮演爸爸妈妈孩子的情境及游戏中的环境拍下来幼教语言教学中的应用策略谈几点认识......”。

2、“.....现代多媒体教学手段富有艳丽的色彩流动的画面优美动听的音乐生动形象的配音逼确提出要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造个自由宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。多媒体作为种新兴的教育工具，具有其他工具无创设动态情境，激发语言表达升入中班的幼儿受个性和环境的影响，在语言表达能力上显现出些明显的差异，或性格外向......”。

3、“.....这种现象的出现，容易使幼儿分调动孩子认知主体的主动性和积极性，充分发挥人机交流的优势，有效促进孩子主动学习和个性发展，使活动教学充满生命的活力显而易见，在多媒体的帮助下，幼儿能浅易清晰理蕾的生动美丽的画面触发了幼儿们丰富的想像，有的说春姑娘说柳叶宝宝，快快醒来，披上绿衣，快快长大也有的说春姑娘，小草，小草快起床，不能再睡懒觉了......”。

4、“.....可以在活动中模拟甚至再现故事情景，使幼儿不自觉地进入情景之中，使幼儿不断地利用现有经验去探索新的方法新的思路。例如我们在教学以季节性。这个空间中包含有无数的幼儿喜闻乐见的优美故事，而且每个故事都包含着强烈的思想感情，可为幼儿营造生动的生活场景，故事中不仅有声有画有景，而且有情。但是，我们教师应现代教育技术在幼儿园语言教学中应用策略初探论文原稿解语言所表达的意义......”。

5、“.....让幼儿察觉到情感的流动和语音韵律的美。现代教育技术在幼儿园语言教学中应用策略初探论文原稿。儿的创新思维。综上所述，笔者认为现代多媒体电教手段进行教学，不仅能使孩子的眼耳口手脑等多种感官同时接受刺激，而且可以使孩子始终主动参与学习有效地激发孩子学习的情趣，提高创新技能新时代背景下的幼儿，是个主动的学习者，教师的作用不再是直接将知识经验或答案告诉给幼儿......”。

6、“.....而是通过引导让幼儿自主发现或学习别人呈，是动听的音乐激发了幼儿灵感，是美丽的卡通形象引起了幼儿联想。孩子们完全融入到了故事情景中，加之老师开放式的提问，引起了幼儿的共鸣，激活了幼儿的思维，充分调动了幼变换为主题的语言活动中，可以利用多媒体课件展示了春姑娘用春雨唤醒嫩芽，用春风唤醒花蕾，然后屏幕展示春天又没的情境，并且引导幼儿想像春雨是怎样唤醒柳叶......”。

7、“.....在大力提倡自主发展的今天，我们认为给幼儿创设情境是很有效。创设什么样的情景呢多媒体显示了它的突出优势。众所周知，多媒体是如何获得知识或经验的。对于幼儿在语言方面的创造力，是当前幼儿教育中重中之重，而运用多媒体技术完全可以为幼儿构建更广阔的生活空间......”。

8、“.....显而易见，在多媒体的帮助下，幼儿能浅易清晰理解语言所表达的意义，能结合语言和画面进行动感的想象，让幼儿察觉到情感的流动和语音韵律的美。丰富语言情境心幼儿园教学中，就对如何利用多媒体教学手段在语言活动中的有效策略进行了探究。创设动态情境，激发语言表达升入中班的幼儿受个性和环境的影响，在语言表达能力上显现出些明显谈几点认识......”。

9、“.....关键词现代教育技术幼儿园语言教学应用策略初探新纲要中明确提出要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创做素材，然后通过剪辑，加上音乐对话，这样个反应幼儿生活的课件就成了。然后再让幼儿用完整的语言讲述，培养了他们的口语表达能力，同时还发展他们的注意，观察，记忆，想象及真的音响效果，具有传统教育模式所望尘莫及的独特魅力......”。