媒体也逐渐成为我们教学的有利工具，多媒体教学更好的发挥它的教学辅助作用。但我们也应该看到多媒体教学是把双刃剑，我们要及时发现问题并解决问题浅析多媒体应用在幼儿教育中的作用论文原稿有的超文本功能交互功能网络功能等优势，其效果也不如传统的教学模式，教学目标不仅达不到，而且还造成了教学资源的浪费。浅析多媒体应用在幼儿教育中的作用论文原稿。这就要求课件中的各就学到什么。所以必须保证课件内容的正确性和科学性，避免让幼儿产生或是片面的科学知识。因此科学性教育原则是幼儿教育教学中十分重要的。好看的动画和动听的声音很容易吸引幼儿的注意。幼儿园应用多媒体教学的目的就是优化课堂教学结构，提高教学效率。幼儿的年龄特点决定了他的认知规律，以感官去认知和感知事物。根据这个规律，课件的设计和制作上，應着眼于激发幼儿的学习兴多媒体教学能将较为抽象的道理或要求，借助画面表达出来，使幼儿能更好的认知与感知首先，相对于传统教学手段来说，多媒体技术以其丰富多样形象直观的表现形式，游戏互动师生参与的教学形式，小朋友看电视了,活动室里就会很快安静下来，小朋友就会很自然地瞪大眼睛，挺直身体坐好，等待老师把电视打开。电视画面鲜明生动活动多变刺激强烈，很容易引起幼儿的注意和被识记。多媒体教学，只是味的根据教材内容将与之有关的所有材料事无巨细地尽数罗列。在讲课时，信息切换地过快，停留时间短，没有留出足够的时间让幼儿去消化理解所看到的信息，幼儿只是被动的接受，不利于幼儿。多媒体教学就相当于播放电视片。心理研究表明如果能将识记任务和幼儿感兴趣的活动联系在起，那么识记的积极性和有意性会明显提高，识记效果也更好。浅析多媒体应用在幼儿教育中的作用论文强幼儿的认知和求识欲望，推动他们自觉，主动的学习。关键词多媒体幼教优点在幼儿时期，幼儿的无意注意和无意识记都占优势。在幼儿园中，我们经常可以看到这样的情景上课前或活动中，老师只要浅析多媒体应用在幼儿教育中的作用论文原稿就相当于播放电视片。心理研究表明如果能将识记任务和幼儿感兴趣的活动联系在起，那么识记的积极性和有意性会明显提高，识记效果也更好。浅析多媒体应用在幼儿教育中的作用论文原稿。象不深，有时根本不知道这节课学了什么。关键词多媒体幼教优点在幼儿时期，幼儿的无意注意和无意识记都占优势。在幼儿园中，我们经常可以看到这样的情景上课前或活动中，老师只要说声下面要请保证课件内容的正确性和科学性，避免让幼儿产生或是片面的科学知识。因此科学性教育原则是幼儿教育教学中十分重要的。多媒体教学能将较为抽象的道理或要求，借助画面表达出来，使幼儿能更对知识的记忆和理解。本来多媒体教学的另大优势是有助于突出教学内容的重点和难点。但是结果却相反，彩缤纷的多媒体信息包围了幼儿，信息呈现的速度让幼儿成为名副其实的观光客，对所学内容印原稿。但是，简单甚至粗暴的使用多媒体在教学中也较为普遍事无巨细，尽数罗列多媒体教学的最大优势之是信息量大展示方便快捷。但是有些幼儿教师并没有清楚的认识到这点，在制作多媒体课件时说声下面要请小朋友看电视了,活动室里就会很快安静下来，小朋友就会很自然地瞪大眼睛，挺直身体坐好，等待老师把电视打开。电视画面鲜明生动活动多变刺激强烈，很容易引起幼儿的注意和被识记好的认知与感知首先，相对于传统教学手段来说，多媒体技术以其丰富多样形象直观的表现形式，游戏互动师生参与的教学形式，更能够满足幼儿在这方面的要求，激发幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，增浅析多媒体应用在幼儿教育中的作用论文原稿限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助幼儿突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。幼儿的认知很单纯，思维和辨别能力还没有完全成熟，教师教给他什么，他就学到什么。所以必须功能网络功能等优势，其效果也不如传统的教学模式，教学目标不仅达不到，而且还造成了教学资源的浪费。在教学中，要正确应用多媒体首先要保证内容的正确性，分清重难点。幼儿园应用多媒体教学，要从实际出发，根据幼儿接受知识的客观规律，努力寻求发展多媒体教学的正确道路，更好的建设与完善幼儿园教育的现代化好看的动画和动听的声音很容易吸引幼儿的注意。有些课件虽然看起来知识点既要利于教师的教，也要利于幼儿的学。总之，作为幼儿教师必须加强学习，努力掌握现代信息技术，提高自身的信息素养，以顺应教育信息化潮流。同时，我们要不断学习更新多种软件知识，不有些课件虽然看起来活泼生动，却很容易分散幼儿的的注意力。视频图片过多，幼儿光顾着看影片和图片了，很难静下心来深入思考，教学目的必然就很难达到。这样的课件不但不能体现多媒体技术所具趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助幼儿突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。幼儿的认知很单纯，思维和辨别能力还没有完全成熟，教师教给他什么，他，更能够满足幼儿在这方面的要求，激发幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，增强幼儿的认知和求识欲望，推动他们自觉，主动的学习。在教学中，要正确应用多媒体首先要保证内容的正确性，分清重难点。