1、“.....将情境教学方法应用到小学英语教育教学中有极大的应用价值，能够充分发挥情境教学在小学英语教学中的应用分析论文原稿，不断吸引学生的注意力，打造轻松且愉悦的课堂氛围，最终达到英语教育教学目的。将情境教学在小学英语教育教学过程中加以推广和应用，其根本原因在于现阶段小学英语教学广大小学英语教师关注的重点之。摘要随着社会的进步......”。

2、“.....我国小学英语教学虽然在目前取得了定的效果，但是仍然存在诸多不足，情境教学方法能够有效避免上述缺点，让小学生对英语倍感兴趣，从而提高英语水平。情境教学在小学英语教学中的应用分析论文原稿。关键词情境教学小学英語应用传统的教大部分教师仍然还在使用传统教育教学方法。传统教育教学方法是以教师为中心，以学生为客体......”。

3、“.....没有充分考虑到学生的接受程学生在日常练习中没有充分重视，缺乏定的练习机会。另外，如果不是专门的外国语学校，大多数学校的学习在上课过程中会掺杂中文，因此使得整堂课程的学习不够纯粹，缺乏良率。举例来说，在学习如何打招呼的课程中，所有学生先准备好自己的所需要使用的物品，随时进行表演。如学过程中，创造定的故事，加上定的表演形式......”。

4、“.....提高其对英语的学习兴趣。学生在进入到故事情境之中进行表演时能够自得其乐，充分感受到学习的乐趣和美环境和条件，在有限的情况下创造出无限的学习英语的快乐。创造故事情境小学生此时的年龄阶段对外界充满了好奇心，小学教师应该充分抓住此种特点，教师可以向小学生讲述小情境教学在小学英语教学中的应用分析论文原稿的英语环境和条件......”。

5、“.....在有限的情况下创造出无限的学习英语的快乐。情境教学在小学英语教学中的应用分析论文原稿。断进行演绎和编排。没有学习英语的良好环境和条件。学习语言的最终目的是为了和人交流，在交流的过程中才能够逐渐的提高语言水平。但是，教师没有清楚意识到上述要求，使语言的最终目的是为了和人交流，在交流的过程中才能够逐渐的提高语言水平。但是......”。

6、“.....使得学生在日常练习中没有充分重视，缺乏定的练习机会。另就上述问句，教师可以指导学生进行故事演练，将其作为个连环故事，在下堂课程中继续深入学习，对故事妙，对课堂的紧张感逐渐消失，不再对老师有恐惧感和紧张感，而是更为自在的感受到学习的乐趣。在自主参与的情境教学下，小学生的内在潜力被开发出来，大大提高了教育教学事......”。

7、“.....在听故事的过程中，儿童思想不会受到时间和空间的限制，锻炼其想象力和创造力。在小学英语，如果不是专门的外国语学校，大多数学校的学习在上课过程中会掺杂中文，因此使得整堂课程的学习不够纯粹，缺乏良好的英语环境和条件。利用好情境教学方法能够创造出良好情境教学在小学英语教学中的应用分析论文原稿用情境教学方法能够有效避免上述缺点......”。

8、“.....从而提高英语水平。情境教学在小学英语教学中的应用分析论文原稿。没有学习英语的良好环境和条件。学之。大部分教师仍然还在使用传统教育教学方法。传统教育教学方法是以教师为中心，以学生为客体，教师只是在上课过程中单独地讲解单词或者短句等，没有充分考虑到学生的接小学生的主动性和积极性，不断吸引学生的注意力，打造轻松且愉悦的课堂氛围......”。

9、“.....关键词情境教学小学英語应用传统的教育教学方法势必会出现赶鸭子的情况不够乐观，诸多因素阻碍了小学生英语水平的提高。摘要随着社会的进步，小学英语的相关教育教学得到了史无前例的发展。我国小学英语教学虽然在目前取得了定的效果，而使得小学生对英语逐渐不感兴趣，严重者出现逃学和厌学行为。笔者认为......”。