1、“.....并为学生构建起较为轻松和谐的课堂氛围，从而提高教学的有效性。对此老师应当以学生为本，尊重学生的感受，在学习之余还要关注学浅析如何提高中学英语教学有效性论文原稿能，更包括学习方法学习态度和文化意识等内容。所以老师在教学的时候，既要教授基本的听说读写等语言知识和技能，还要在教学中渗透入基本的学习方法和西方文化知识。所以老师在备课的时候，根据带入情景的方法......”。

2、“.....情景构建就是利用多媒体老师引导等给学生构建出个情景，然后让学生以此情景为基础来进行英语交流课堂讨论则是老师根据学习内容难产生学习的动力，因此老师想要提高英语教学的有效性就必须提高学生的学习兴趣，从过去的要我学变成我要学。对此老师可以使用以下几种方法来激发学生的学习兴趣首先，英语是种应用性学科，老师关键词中学英语教学有效性按照普通英语教学流程，整个英语课堂可以分为课前准备课中教学以及课后评价个部分......”。

3、“.....就需要从个角度入手，全面的提升教学有效性。浅析如破传统重知识轻运用的问题，更多的关注学生对英语的掌握和使用，使英语真正的成为学生的门技能，而非门课程。摘要中学是学生打好英语基础并进行定提升的关键时期，直接影响学生的英语学习情况，力因素进行培养，而是要根据具体教学内容对知识以及非知识方面进行不同的侧重。另外，教学目标还应当具有定的层次性和弹性，也就是根据学生不同的学习情况学习兴趣以及学习内容等差别......”。

4、“.....全面的提升教学有效性。浅析如何提高中学英语教学有效性论文原稿。摘要中学是学生打好英语基础并进行定提升的关键时期，直接影响学生的英语学习情况，但是对于学生来说英语课堂的时间媒体老师引导等给学生构建出个情景，然后让学生以此情景为基础来进行英语交流课堂讨论则是老师根据学习内容给学生提出若干讨论话题......”。

5、“.....如何在有限的时间内提高英语教学有效性，是每个老师都必须要思考的问题，本文便从课前课中和课后个阶段出发，为提升英语教学有效性提供思路。，拓宽英语知识面，增加英语课外读物阅读等。同时老师要根据具体的教学状态对教学目标进行实时的调整，坚定切从学生实际出发的原则，不能脱离学生的实际表现。最后教学目标还要有定的发展性，打过去的要我学变成我要学。对此老师可以使用以下几种方法来激发学生的学习兴趣首先......”。

6、“.....老师要为学生构建出较为真实的学习环境，让学生充分的感受应用英语时的困难和成就感，这同层次的教学目标，方便对不同学生进行针对性的教学。例如对于基础较差的学生，则更多的让他们掌握词汇背诵基本句型掌握等基础知识，而对于学习基础较好的学生，则让考虑让他们掌握英语口语写作有限，如何在有限的时间内提高英语教学有效性，是每个老师都必须要思考的问题，本文便从课前课中和课后个阶段出发，为提升英语教学有效性提供思路......”。

7、“.....也需要较长的课堂时间。关键词中学英语教学有效性按照普通英语教学流程，整个英语课堂可以分为课前准备课中教学以及课后评价个部分，要想提高中学英语教学的有效性，就需要从个角度能够较为有效的刺激學生对英语学习产生兴趣。由于课堂时间和技术有限，在环境构建的时候选择能够快速将学生带入情景的方法。般来说老师可以使用情景构建课堂讨论话剧表演等......”。

8、“.....而且英语学习相对较为枯燥，学生很难从英语学习中体会到快乐，大多认为英语学习是种负担。没有兴趣就很难产生学习的动力，因此老师想要提高英语教学的有效性就必须提高学生的学习兴趣，从使之更加热爱英语学习。中学英语新课程标准把教学内容进步细化，不但包括较为基础的语言知识和技能，更包括学习方法学习态度和文化意识等内容。所以老师在教学的时候，既要教授基本的听说读写等生的心理和精神健康状态，为他们树立学习的信心......”。

9、“.....亲切的鼓励学生积极的参与到课堂学习当中来，增加与学生的沟通交流的机会，活跃课堂氛围。需要注意的是，老师在对教材内容设计完整的教学内容，将以上的要点都包括进去。浅析如何提高中学英语教学有效性论文原稿。，营造和谐的课堂气氛良好的师生关系是成功的教学活动的前提，只有学生认可老师才能够更愿学生提出若干讨论话题，让学生分组或者轮流进行讨论或演讲话剧表演则适合故事性较强的教学内容，也需要较长的课堂时间......”。