1、“.....特别是大学扩招后，大学毕业生找工作也较难，中专生对这现象产生误解，进而对自己前途产生悲观情绪，浅析中职学生德育教育论文原稿的失控和失衡还有些学生家长认为自己的子女学习成绩差难管教，把教育的重担完全卸任予学校，自己臵身于义务之外，单纯地以为学校单方面能解决孩子的教育问题。对于农村来的孩子，他会学生做人为切入点，以此为突破口，促进他们在各个方面的发展与提高......”。

2、“.....千学万学学做真人。中职学校的德育教育教会了学生做人基本道理要因素，中职教育尤为显得突出。中职学生的年龄与高中生处于同层次，但文化的基础知识相对较弱，究其主因是没有养成良好的行为习惯所致。中职学校的德育教育若未能进步加强，缺乏创摘要本文从分析影响德育教育的因素出发，倡导德育教育应与时俱进，适应中职学生的特点，以教育学生学会做人为切入点......”。

3、“.....从而培养学生正确的社会价值观和爱旦升华为道德情感，就会随着年龄的增长阅历的丰富感悟的加深，踏上工作岗位后，自然发展和迁移到对其他人的尊重和关爱对社会的尊重和關爱对自然的尊重和热爱，在学会做人的同时也，侍人要真诚和善，备课要认真，批改作业要仔细，着装整齐，仪容得体。榜样的力量是无穷的，无穷的力量引领孩子们走向光明。结论社会的主体是人......”。

4、“.....父母是启蒙老师。学校是心灵进化的沃土，教师是心灵的工程师。学习在初始阶段就是模仿，当模仿达到了定的程度才能创新浅析中职学生德育教育论文生是被有些人人为地烙上了差等生或问题学生的印记，造成了他们似乎低人等心理阴影。老师不能带着有色眼睛再分出个等，须同视之。尤其是在活动与班级的组织管理上，应打破老教条，采浅析中职学生德育教育论文原稿学会了生活，学会审美，并学会竞争等等......”。

5、“.....他们的人格也会随之得到丰满和完善浅析中职学生德育教育论文原稿。浅析中职学生德育教育论文原稿但美好社会需要用高尚的品德美的心灵去构建去维护。学校是社会的部分，中职生在学校学会和谐与他人交交，为以后踏社会融入社会作好了准备。这种在学校学会的对周围的人的尊重和关出早操整理被褥按时完成作业及时归还借用的纸笔等看似再正常不过的事情，也要适宜地给予指出及肯定......”。

6、“.....在私下交流沟通过的前提下，给予在班上朗读发言的和谐。而要实现人与人之间的和谐，必然要求社会中的每个人树立和谐理念，具有尊重关爱自立等共同的基本道德素质。和谐是美，和谐社会就是美好的社会，美好的社会才会孕育美好的人稿。大人们的言行，举动，就是孩子们的榜样。言出必行，行出合规，勤定敬业，友善待人。要求孩子们做到的事情，大人们首先要做的有模有样。老师不管是在课堂还是课后......”。

7、“.....组织活动轮流上。班级管理取消班干部这个带有浓重行政色彩的称号，改用班级管理理事会，半个学期选举，真正做到，我为人人，人人为我的服务意识。，的机会，各种活动担当些力所能及的角色，帮助他们敞开心扉体验服务的喜悦。对异装染发迟到旷课值日不打扫卫生有事不请假等行为，要态度坚决的予以批评教育，甚至惩戒。，机会均等中浅析中职学生德育教育论文原稿教会做人......”。

8、“.....规范行为中职生思想既单纯又混乱，可塑性大，从众心理强。在日常学习与生活中，老师尤其是班主任老师，应适时发现学生细微处的变化，哪怕是准时中了。应创新教学观念，以生动有趣的故事为教例，以身边的人与事为榜样，充分利用现代教育教学手段，采用讨论交流参观活动等形式，使德课生动而具有趣味性浅析中职学生德育教育从而放松对自己的要求，得过且过，缺乏艰苦奋斗奋发进取的精神......”。

9、“.....按教学大纲进行，教学内容多已跟不上形势的发展变化和要求，导致了学生对这门课中绝大多数是留守孩子，缺乏父爱母爱，造就了他们放纵的性格孤独的个性。社会现象的冲击社会上仍然存在着知识贬值，脑体倒挂现象。目前由于部分人重视和追求物质利益，对学生的价值，作者认为，应该是个极大的成功。影响德育教育的因素学生大多数是独生子女从小被溺爱......”。