1、“.....其中阅读教学在初中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此，在初中语文的阅读教学中，如何培养学生的阅读能浅析初中语文阅读教学论文原稿己的建议被教师采纳，这种自主的权力和被激发的兴趣成为课堂教学的前奏，也成为学生主动积极参与教学的种动力，教师通过对学生点子的调查，可了解哪些内容是学生最需要的，哪些方法是学生最易接言文字的课，是学生听说读写的综合实践课......”。

2、“.....说到底，语文是学生用来说讲读写用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位原稿。关键词初中语文阅读教学注重层次语文是门综合性实践性很强的基础工具学科，更是门情感学科从种意义上讲，又是门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习掌握语文基础知提倡教学中的读写结合在初中语文阅读教学中还要用适当的生活实际为素材进行以阅读为基础的小练笔......”。

3、“.....总之，通过以读带写以写促读的读写训练，使学阔的思维空间。例如在我的叔叔于勒的教学中提问课文的主人公究竟是于勒还是菲利普夫妇你讨厌于勒还是菲利普夫妇民主开放的课堂，并不等于课堂是放任自由天马行空的，甚至是盘散沙的。堂课是在的追求共性，忽视个性，强调统，回避差异，基本上把教参视为唯标准的现象。在找准教学切入点和课内外资源整合的基础上，將语文新课程阅读理念付之于教学实践，必须营造师生平等民主开放的课堂入......”。

4、“.....总之，阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高，学生必须具有定的阅读能力，才能逐渐领会理解课文及其他阅读材料的意义，进而去学习写作技能及加深对其他课的差异，设计具有开放性的提问，给学生更多表达自己看法的机会和更广阔的思维空间......”。

5、“.....在阅读教学中，教师要懂得在细心聆听学生对文本的感受与见解的同时，及时介入，善于评价总结拓展补充提升浅析初中语文阅读教学论文原稿。学中应注意提问设计要注重开放性。在开课之初，教师习惯于设计两个问题让学生带着问题去阅读。这里，教师应根据学生个性思维的差异，设计具有开放性的提问，给学生更多表达自己看法的机会和更广语文新课程阅读理念付之于教学实践，必须营造师生平等民主开放的课堂气氛，淡化教参教师的权威意识......”。

6、“.....保护学生的好奇心和想象力，鼓励学生敢于发表自己的意见，使教学过气氛，淡化教参教师的权威意识，尊重学生独立思考的结果，保护学生的好奇心和想象力，鼓励学生敢于发表自己的意见，使教学过程成为师生分享彼此思考体验观念，实现教学相长的互动过程。在阅读教程的理解和掌握。因此，在初中阶段培养学生阅读能力的过程中，必须坚持以学生为主体的原则，通过必要的语文阅读训练，有效地提高学生的阅读能力......”。

7、“.....并不等于课堂是放任自由天马行空的，甚至是盘散沙的。堂课是否成功很大程度上取决于教师对放与收的尺度的把握。在阅读教学中，教师要懂得在细心聆听学生对文本的感受与见解的同时，及时介程成为师生分享彼此思考体验观念，实现教学相长的互动过程。在阅读教学中应注意提问设计要注重开放性。在开课之初，教师习惯于设计两个问题让学生带着问题去阅读。这里......”。

8、“.....注重学生的阅读感受与体验针对传统的阅读教学存在的追求共性，忽视个性，强调统，回避差异，基本上把教参视为唯标准的现象。在找准教学切入点和课内外资源整合的基础上，將分重要的因素。提倡教学中的读写结合在初中语文阅读教学中还要用适当的生活实际为素材进行以阅读为基础的小练笔。如扩写续写和仿写等等都是比较好的读写结合形式。总之，通过以读带写以写促读的成为教师必须关注的问题浅析初中语文阅读教学论文原稿......”。

9、“.....更是门情感学科从种意义上讲，又是门德育教育学科。要提受的，那些话题是学生最欢迎的，通过教学教法的改进，就可以大大提高教学质量，收到良好的教学效果。摘要语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听说读写的综合实践课，是引导学生提。因此，在初中语文的阅读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。这样作为主体的学生，在教与学的过程中......”。