细思考学生的未来发展。教师要从多种角度对自己进行全面的思考，进行自我分析与反思。只有这样教师才能意识到身为教师的责任，才能发自内心的关心爱护学生，仔细的留心浅析初中道德与法治教学中培养学生兴趣的方法论文原稿治的学习。建立师生和谐关系在道德与法治课堂中，教师要与学生建立和谐的师生关系，教师与学生关系友好融洽，学生才能高效的投入到课堂中，教师与学生才能在融洽和谐的环境中将知识进行传输，达成高是本身缺乏法律素养，将无法有效的培养学生的道德与法治知识。教师要多阅读法律方面的书籍，弥补法律常识方面的空缺。在课堂上将所学的法律知识与学生进行讨论与交流，教学不仅能为学生营造良好的道師，就要担负起初中学生进行法治教育，发展学生的健康人格，促使学生成为遵纪守法的合格公民。法制教育是个抽象的词汇，实践操作也是既抽象又具体，那么如何能采用较好的教学方式对学生进行法制教育关键词初中道德与法治兴趣为了让初中道德与法治课程取得更好的教学成效，教师要激起学生对知识的兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性，将自身的道德修养进行提升。实现运用相关理论知识解决实际生活德与法制学习的兴趣，激起学生的学习热情，只有这样进行学习，学生才能乐于接受道德与法治的知识，主动的融入到道德与法治课堂中。也能够培养学生关心社会问题，学会用学习到的知识解决现实生活中存自私自利，只顾及自身的安全，有的人大公无私，真诚的付出。面对这样真实的社会现象，学生的内心会产生许多的疑问，当在自己身边发生这样的事情时，自己会做出哪方面倾向的选择。若是这样的事件发生事例分析法问题，充分的激起学生的学习兴趣。教师要为学生创设生动活泼的课堂氛围，充分调动学生对于道德与法制学习的兴趣，激起学生的学习热情，只有这样进行学习，学生才能乐于接受道德与法治的知德与法治教学中培养学生兴趣的方法论文原稿。参考文献郭树媛新课改背景下初中道德与法治的教学策略思考才智，陈鸳鸯情境教学法在初中道德与法治教学中的实践研究华夏教师，高会娟多媒体技术浅析初中道德与法治教学中培养学生兴趣的方法论文原稿的问题。参考文献郭树媛新课改背景下初中道德与法治的教学策略思考才智，陈鸳鸯情境教学法在初中道德与法治教学中的实践研究华夏教师，高会娟多媒体技术在道德与法治教学中的运用研究成才之路析。促使学生在现实生活中应用自己在课堂中学到的原理。学生通过图片和在日常生活中出现的现实事例分析法问题，充分的激起学生的学习兴趣。教师要为学生创设生动活泼的课堂氛围，充分调动学生对于道学习的兴趣。在学习法不可违时，教师首先为学生播放吉林省副省长谷春立落马的视频资料。提出问题，吉林首虎谷春立受到法律的惩罚，说明了什么引导学生意识到法律面前人人平等，谁都不能违法，无论在自己身上，又会做出怎样的选择呢。学生会深入的考虑这些问题。教师可结合实际授课，培养学生分析问题的科学思维，当学生建立科学思维后，就能够依据科学思维，将现实生活中实际社会问题进行合理的识，主动的融入到道德与法治课堂中。也能够培养学生关心社会问题，学会用学习到的知识解决现实生活中存在的问题。当社会发生自然性的天灾时，人们会做出各种的选择，有的人帮助他人，捐款捐物，有的在道德与法治教学中的运用研究成才之路，浅析初中道德与法治教学中培养学生兴趣的方法论文原稿浅析初中道德与法治教学中培养学生兴趣的方法论文原稿。学生通过图片和在日常生活中出现的现是谁违法，都会受到法律的追究和制裁。通过视频的展示，激起学生探究本课知识的兴趣，引发学生对法律及法不可违的思考。教师在上课前为学生准备几个探索性问题，让学生依据问题自主进行学习浅析初中浅析初中道德与法治教学中培养学生兴趣的方法论文原稿关案例与同学们分享，这样开展教学，学生学习的积极性会再次的增强。因此，教师在实际的教学活动中，要在正式讲课前为学生准备具有探究价值的问题，通过这些问题引导学生积极的探究知识，充分调动学进行讨论，让学生组成兴趣小组，自己选题，与同组的同学进行探究，通过努力得出结论。这样的教学形式对学生来说比单纯的讲授更为有效。所以，教师在为学生讲解学习内容时，教师要鼓励学生主动的加入学生，使学生在真正意义上体会到教师的爱。教师通过自己内心深处的情感打动学生，学生才能在课堂的学习活动中，与教师产生更多的互动和情感上的交流，思想与情感是密不可分的。所以，教师要以鲜明形效的学习效果，最终形成学生的实际应用能力。身为道德与法治教师，定要尊重学生在课堂教学中的地位，让学生真正意义上成为课堂学习的主角。教师要时时反思自己，是否充满热情的钻研课程，设计教学方德与法治课堂学习氛围，同时也为教师树立了良好的个人形象，为学生做出表率。因此，教师在为学生开展道德与法治教学时，同时要提升自身的法律素养，拓宽自己对法律的认知，更好的指导学生进行道德与的熏陶，并且取得良好的教学成效。初中思想品德教师本身就要具有较高的法律素养，掌握大量的法律知识，才能对学生进行教育。学生善于模仿他人，教师本身就是学生做事为人的榜样，身为思想品德教师，活中的道德与法治问题。本文旨在培养学生对道德与法治学习的兴趣，有效的提升学生的法治素养，强化学生的综合能力。提升教师法律素养中学生的未来发展与我国的社会进步有着密切的联系，身为思想品德