1、“.....其原因是用电产品。点状的服装面料设计可以线型的延伸到真实的着装设计，点状的室内装饰面料设计可以延展到生活中的室内与装饰料的氛围设计。是设计产品上的延伸。在服装设计设计中，将构筑条设计生产市场服务体化的大纺织的设计研究与应用结构。如清华大学美术学院染织服装系，就建立了个数码印染研究工作室，其设计工作与产品的生产均可由电脑来完成先在电脑中进行设计服装面料或室内装饰效果设计，完成后就可采用电脑喷印喷印到纺织物上或纸上，前者在经过固色处的应用尤其是年级的服装设计专业设计。从目前的教学角度说，传统服装生产方法既限制了设计师的创造性，也使得设计效率较低，更不可能适应当前快速发展的市场需求和信息传播。可以说数码印花辅助设计生产几乎已渗透到服装设计到生产的每领域每过程中。我们的老师和学生必须快速的接受它和灵活应用它为教学和设计服务。由此可见......”。

2、“.....也是服装设计专业高年级学生在创作设计时必须熟练掌握和巧妙使用的最佳工具浅析数码喷印影响高校艺术设计教育因素论文原稿计空间。浅析数码喷印影响高校艺术设计教育因素论文原稿。在通过设计教育与产业的结合教学中，产业中不断产生许多的设计分支，学生成功的标准在于创造性及个性设计，只有教学中学生共同提高，才能在教学中达到更高更好的教学目的。以此带来教学内容的变化和要求促使学生加强基础的手绘和机绘功底和艺术修养目前高校的毕业设计现状是因为没有自己设计的独特的面料成品使得学生在设计中重款式结构轻面料设计，无法表达自身完整的服装设计。面料花色设促使我们在教学中要解决几个棘手的问题......”。

3、“.....使我们培养的学生，在设计方式上能迅速走入以数码纺织为标志的信息时代的大纺织舞台中，并能创造个性化强的市场需求高的和创造流行美的纺织艺术产品来。完善学生的设计思想全球经济体化信息化的时带来个全新的设计与实践结合，方案与生产的结合。设计教育的模式，也形成了学科与学科之间专业与专业之间交叉融合，形成了互联网模式数码印染设备，它可以为服装专业设计面料。专业教学的内容纵深扩展随着社会经济的发展与人们的生活质量的提高，人们对面料花型和服装样式也越来越要求高，以前大多数我们的学生和设计师是到市场上选购服装面料，学生和设计师只能将市场上出现的或现有的面料进行服装设计，能见到的面料服装设计受到了定的局限性。数码印目前国内面料印花行业印前工艺上有印前设计制版，照相制版，激光照排，计算机制版后两种为数字化制版几个过程......”。

4、“.....输出结果可以达到的色值传递。数字喷印的图像解析率较高。使具体工艺操作者不再担心图像因曝光过度或不足，显影不足与过度造成图像反应在面料上色彩单调。数字喷印还避免了传统印花程序上对于环境湿度，温度等要求，对操作程序和工作经验的依赖性大大降低。计，颜色管理也变得越来越复杂。人员要求也越来越高。比如图像存储格式的不同和不兼容，墨水的应用性能和图像色彩还原能力也使很多设计师无法正常有效的方便操作。喷印过程中套印套准线的对位问题也使得服装裁片生产者工作起来很困难。喷印设备还要克服有关喷印墨水，色相，饱和度以及介质牢度的问题。随着科技的快速发展。知识化，信息化，数字化使计算机与扫描设备和喷印设备已渗透到各个相关领域。形成了新科技与行业技术的拓宽交叉与相容。快速的生传统，落后，低质的状况，不再停留在粗线条，色彩简单，没有半色调过渡色，低图案画质的情况......”。

5、“.....这些都是行业从业人员的理想和目标。随着科技的快速发展。知识化，信息化，数字化使计算机与扫描设备和喷印设备已渗透到各个相关领域。形成了新科技与行业技术的拓宽交叉与相容。快速的生产，现代的图案，精品的制作业已成为现代人所追求的目标。审美水平的不断提高，对于服装的工艺要求也越来越高计课程中，力求学生做到个性化及品牌化的设计，借助设备的优势，创作空间的灵活性避免了受面料，色彩，质感的局限，同时也避免了设计作品被模仿的可能性，所以说借用于数码印花技术手段真正的在服装设计上实现了个性化服饰的设计，并且，可以全方位的将个性化设计的特点风格包装等系列整体体现出来。目前国内面料印花行业印前工艺上有印前设计制版，照相制版，激光照排，计算机制版后两种为数字化制版几个过程。数字喷印设备的产生和技术发展中的微电压使学生明白设计是最重要环节。数码印染设备的提供......”。

6、“.....它将原有的大机器设备无法替代的小型印染程序，跨越到体现学生的个性化设计，充分发挥了教师和学生的思想空间及设计空间。新的学科交叉教学模式从国内几个兄第院校在发展数码印花教学并通过数码印染设备应用于教学来看，给教学带来个全新的设计与实践结合，方案与生产的结合。设计教育的模式，也形成了学科与学科之间专业与专业之间交叉融合，形成了互联网模式数码印染设备浅析数码喷印影响高校艺术设计教育因素论文原稿产，现代的图案，精品的制作业已成为现代人所追求的目标。审美水平的不断提高，对于服装的工艺要求也越来越高。在高科技新技术的浪潮冲击下，面料的制作工艺，花型图案的设计和印花领域中的印前技术的提高，印花材料的丰富和喷印技术的产生也带来了相关技术飞跃的变化。其中传统印花中的原稿采集，图像处理，分色制版均由彩色桌面系统代替。速度快，精度高以及环保性等都显示了现代高科技特征......”。

7、“.....要有批有着丰富的服装生产经验，敏锐的服装市场头脑，具有多项技术竞争力的高级服装人才贯穿整个生产过程才能赢得服装市场。数字喷印与传统工艺的不同主要是数字印刷的生产过程。它的服装数字喷印过程使服装生产过程集数字印前，通讯和图像技术到输出为体。具有更方便操作和更有前瞻性。数字喷印以独特的魅力和自身的特点在服装纺织印花和艺术设计中发挥着独特的生命力。服装生产数字喷印技术使服装印花步骤简单，技术要求降低，但在生产过程中如服装设们去学习研究接受使用新的手段数码服装面料设备来进行设计面料，这样我们学院才能在信息时代和经济全球化环境中，以新颖的设计创意和快速的市场反应信息和完美的教育产品立于不败之地,。因此。促使我们在教学中要解决几个棘手的问题......”。

8、“.....使。在高科技新技术的浪潮冲击下，面料的制作工艺，花型图案的设计和印花领域中的印前技术的提高，印花材料的丰富和喷印技术的产生也带来了相关技术飞跃的变化。其中传统印花中的原稿采集，图像处理，分色制版均由彩色桌面系统代替。速度快，精度高以及环保性等都显示了现代高科技特征。浅析数码喷印影响高校艺术设计教育因素论文原稿。但数字喷印并不是简单的操做过程，也不是个印花厂和服装厂或新的公司使用数码喷印机就能让市场完全产品转化。而是技术把墨头喷出小墨滴直接喷在亲墨层上，输出结果可以达到的色值传递。数字喷印的图像解析率较高。使具体工艺操作者不再担心图像因曝光过度或不足，显影不足与过度造成图像反应在面料上色彩单调。数字喷印还避免了传统印花程序上对于环境湿度，温度等要求......”。

9、“.....消除了偏色，拖浆，堵版，烂花等图像反应在面料上问题的出现，并且保证了重复打样的图像结果稳定性。把消除在喷印前的程序中。使成品在定程度上脱离，它可以为服装专业设计面料。专业教学的内容纵深扩展随着社会经济的发展与人们的生活质量的提高，人们对面料花型和服装样式也越来越要求高，以前大多数我们的学生和设计师是到市场上选购服装面料，学生和设计师只能将市场上出现的或现有的面料进行服装设计，能见到的面料服装设计受到了定的局限性。数码印花先进的设备技术，给教学带来了生机，给学生有机会地将设计的色彩以及图案应用于数码印染技术，因此我们从设计教学入手，在毕业设计中及相关的设们培养的学生，在设计方式上能迅速走入以数码纺织为标志的信息时代的大纺织舞台中，并能创造个性化强的市场需求高的和创造流行美的纺织艺术产品来。完善学生的设计思想全球经济体化信息化的时代......”。