，明天张试卷。这不仅容易让学生身心疲惫，并且在如此高强度的作业量下，学生的英语成绩并没能得到提高。许多教师在布臵作业时，没有对作业进行有效设计。如有的教师直接将同单元的多套试卷下发给学生，罔顾其中诸多重复的题目，不仅没高中英语作业的设计策略浅析论文原稿到开阔，对于社会问题投入更多的关注。与此同时，学生的语言表达能力和思维拓展能力会得到进步提高。高中英语作业的设计策略浅析论文原稿。作业设计所走的歧路全球化到来的今天，线线甚至线城市中常常可见外国友人的身影，但是全日制的教育能力的培养与练习。教师可以借助高考这平台，对作业进行相关的设计与改变，应对高考。如在英语教学课堂上，教师设计出些模拟场景，让学生充当扮演角色。这种训练方法可以很大程度地提高学生的英语口语能力。我们可以进行个简单的构思假设家公司教学法教程高等教育出版社，孙冬梅对高中英语作业布臵的思考与设计新课程初中版，徐密娥，李炯英国内词汇教学研究回顾与前瞻外语界，。改变作业形式。传统的作业模式会约束学生能力的进步发展，而作业布臵和作业设计会改变原有的羁绊，让新课程背景下教师要用颗包容的心来容纳学生的差异，用种发展的眼光来看待学生的学业成长，用种开放的心态来布臵课外作业，关注教学过程中的动态生成，让英语作业真正体现新课程理念，方面复习巩固消化英语知识，另方面培养学生综合语言运用能力外语界，。总之，教师在对作业难度和深度方面进行调控时，不能单纯地从作业布臵的数量上来看，也不能仅从作业质量的提高来决定，应该结合其作业的数量与质量。英语作业设计是否合理有效，直接影响教学改革的效果以及学生的学习效率。结合新课程多的关注。与此同时，学生的语言表达能力和思维拓展能力会得到进步提高。高中英语作业的设计策略浅析论文原稿。新课程背景下教师要用颗包容的心来容纳学生的差异，用种发展的眼光来看待学生的学业成长，用种开放的心态来布臵课外作业，关注借助高考这平台，对作业进行相关的设计与改变，应对高考。如在英语教学课堂上，教师设计出些模拟场景，让学生充当扮演角色。这种训练方法可以很大程度地提高学生的英语口语能力。我们可以进行个简单的构思假设家公司要改装间空臵的房子，将这个后果，学生在不断的高率的打击之下失去对英语的兴趣，可谓是得不偿失，极大程度上影响了应该达到的教学效果。改变作业形式。传统的作业模式会约束学生能力的进步发展，而作业布臵和作业设计会改变原有的羁绊，让学生能力得到提升。如我们采高中英语作业的设计策略浅析论文原稿理念，高中英语作业设计要保质保量强调综合性体现自主性和层次性注重延伸性开放性和探究性。总之，教师在对作业难度和深度方面进行调控时，不能单纯地从作业布臵的数量上来看，也不能仅从作业质量的提高来决定，应该结合其作业的数量与质量。评价方式，让作业成为学生学习的动力，让作业成为学生保持浓厚的学习兴趣和体会学习快乐的源泉。参考文献王薔英语教学法教程高等教育出版社，孙冬梅对高中英语作业布臵的思考与设计新课程初中版，徐密娥，李炯英国内词汇教学研究回顾与前瞻教师。并且处在应试教育的压力之下，身为教师的我们，只能想方设法的让学生刷题，今天本练习册，明天张试卷。这不仅容易让学生身心疲惫，并且在如此高强度的作业量下，学生的英语成绩并没能得到提高。许多教师在布臵作业时，没有对作业进行有效教学过程中的动态生成，让英语作业真正体现新课程理念，方面复习巩固消化英语知识，另方面培养学生综合语言运用能力自主学习能力创造性思维能力。新型的作业观重在质，重在运用，重在差异性，重在探究。经过优化设计的作业，采用对学生多元化的房子装修为游戏厅，但是周围的居民对此有不同的意见。教师可以对班级进行小组划分，各小组派出代表用英语陈述自己的理由。这个练习比较有自由发挥的余地，可以很大程度地提升学生的英语口语能力，而且会让学生的视野得到开阔，对于社会问题投入用些行之有效的模式，会话作业模式听力作业模式和口头作业模式等，这些模式的出现会改变以前死板的书面模式，激发起学生的学习兴趣，再加上高中毕业考试设计本身就带口语和听力考试，所以教师更应该注重学生听力和口语能力的培养与练习。教师可计。如有的教师直接将同单元的多套试卷下发给学生，罔顾其中诸多重复的题目，不仅没有达到量成质转变的教学效果，还促使学生心中产生厌烦之感。还有的教师味追求辅导书籍的高质量，却未曾想过该辅导书籍是否合适本年级的学生，以造成物极必反的高中英语作业的设计策略浅析论文原稿歧路全球化到来的今天，线线甚至线城市中常常可见外国友人的身影，但是全日制的教育让学生只能在学校的围墙之中学习着打印在教材上的英文，或许条件好些的学校能请来外教进行面对面交流，但是对于大多数学生来说，他们接触到的仍然是国内的英语语教师想出了单词接龙的好办法，学生将自己已经完全熟悉的单词进行首尾相连，连接的单词越多的学生便会得到教师的奖励，如有达到量成质转变的教学效果，还促使学生心中产生厌烦之感。还有的教师味追求辅导书籍的高质量，却未曾想过该辅导书籍是否合适本年级的学生，以造成物极必反的后果，学生在不断的高率的打击之下失去对英语的兴趣，可谓是得不偿失，极大程度让学生只能在学校的围墙之中学习着打印在教材上的英文，或许条件好些的学校能请来外教进行面对面交流，但是对于大多数学生来说，他们接触到的仍然是国内的英语教师。并且处在应试教育的压力之下，身为教师的我们，只能想方设法的让学生刷题，今改装间空臵的房子，将这个房子装修为游戏厅，但是周围的居民对此有不同的意见。教师可以对班级进行小组划分，各小组派出代表用英语陈述自己的理由。这个练习比较有自由发挥的余地，可以很大程度地提升学生的英语口语能力，而且会让学生的视野得生能力得到提升。如我们采用些行之有效的模式，会话作业模式听力作业模式和口头作业模式等，这些模式的出现会改变以前死板的书面模式，激发起学生的学习兴趣，再加上高中毕业考试设计本身就带口语和听力考试，所以教师更应该注重学生听力和口语力自主学习能力创造性思维能力。新型的作业观重在质，重在运用，重在差异性，重在探究。经过优化设计的作业，采用对学生多元化的评价方式，让作业成为学生学习的动力，让作业成为学生保持浓厚的学习兴趣和体会学习快乐的源泉。参考文献王薔英语