1、“.....因此，根据学生的这些特点，我们向学生推荐的书目也应随之发生变化，像童话类的就不太适合初中生，而些名著学生则可以进行阅读，比如西游记十天环游地球等。培养初中生主动读书的浅析如何提高初中生的阅读能力论文原稿人物传记华罗庚传牛顿传等性格外向，天性活泼的同学可以向他们推荐钢铁是怎么炼成的鲁滨逊漂流记等，喜欢美术的就可以向他们推荐些著名的书画作品，以及古今中外画家的传记等。榜样的力量是无穷的......”。

2、“.....是个人心理特征的外现化展示。每个人在这个世界上都是独无的个体，在阅历和性格上都是千差万别的，阅读和教学都要注意因材向和兴趣，让学生在学习当中有切实可行的方法。资料要齐备营造出浓厚的读书氛围，这是需要投入大量的资金，布置有规模的资料室，各种资料要各类齐备知识体系丰富多样，学生可以找到自己需要的各种资料，学校要有设计深厚的读书氛围成长的环境对学生的学习起到了很大的作用，因此，要调动学生阅读的积极性......”。

3、“.....首先就要创设个具有浓厚读书氛围的环境，置身于书香之中，学生非常容易进入到读书的状态。文化读，中学生既能够读懂，又可以通过这些书籍开阔眼界，陶冶情操，有助于学生的成长。以教师的兴趣感染学生教师是学生在学习和生活当中的范例，教师的举动都会影响学生的很多言行，很多学生非常崇拜老师，老师做什学生分享自己读书的心得，起到良好的示范作用，激发学生读书兴趣，正确引导学生的读书行为。关键词初中语文学生阅读能力学习兴趣培根说书籍是人类进步的阶梯......”。

4、“.....其义自见，这些先到让学生随时有书读，随地有书读。总而言之，学生阅读能力的培养在于他们阅读兴趣的培养，让学生对阅读感兴趣，营造出好的读书氛围，提高学生的阅读质量，他们的语文素养就会提高了以教师的兴趣感染学生教师书的心得体悟，体现在环境当中就是很多的名人名言，这既是对生活的经验总结，也是思想精华的凝聚，它对学生有非常强烈的启示意义。浓厚的文化氛围可以激发学生阅读的志向和兴趣......”。

5、“.....老师在黑板上写的字都是学生摹仿的对象，所谓近朱者赤，教师要以身做则，认真读书，积极主动地和学生分享自己读书的心得，起到良好的示范作用，激发学生读书兴趣，正确引导学生的读书行为。富学生的知識涵养，提高学生的综合素质，激发学生的学习潜能，提升学生的语文素养，这是我们教学当中必须要考虑的问题。笔者根据多年的教学实践，提出以下几点看法要善于选书选书要根据学生的成长特点，适合学生无穷的，学生们通过这些书籍当中汲取精神养份，不断完善自身的性格......”。

6、“.....也就培养出了学生的阅读兴趣。浅析如何提高初中生的阅读能力论文原稿。设计深厚的读书氛围成长的环境对学生的贤圣哲无不指向个目标多读书有助于我们的学习和进步。当今世界是个信息社会，各种信息爆炸式的迸发，让人们应接不暇，那么应该如何引导学生在其中寻找最有益于成长的信息，做到多角度认识问题，宽领域掌握知识，学生在学习和生活当中的范例，教师的举动都会影响学生的很多言行，很多学生非常崇拜老师，老师做什么学生学什么，老师在黑板上写的字都是学生摹仿的对象......”。

7、“.....教师要以身做则，认真读书，积极主动地和法。资料要齐备营造出浓厚的读书氛围，这是需要投入大量的资金，布置有规模的资料室，各种资料要各类齐备知识体系丰富多样，学生可以找到自己需要的各种资料，学校要有图书馆图书室，班内要有图书角，这样可以做学习起到了很大的作用，因此，要调动学生阅读的积极性，提高学生的阅读品质，首先就要创设个具有浓厚读书氛围的环境，置身于书香之中，学生非常容易进入到读书的状态......”。

8、“.....天性活泼的同学可以向他们推荐钢铁是怎么炼成的鲁滨逊漂流记等，喜欢美术的就可以向他们推荐些著名的书画作品，以及古今中外画家的传记等。榜样的力量是进行阅读，比如西游记十天环游地球等。选择的书籍要适合学生的个性特征个性是每个人展现出来的与众不同的特点，是个人心理特征的外现化展示。每个人在这个世界上都是独无的个体，在阅历和性格上都是千差万别的，能力要提高学生的阅读能力，仅有适合学生的书还远远不够......”。

9、“.....这就需要教师通过教学活动，设计出好的方法加以引导，调动学生的阅读积极性。浅析如何提高初中生的阅读能力论文原稿。书籍当中汲取精神养份，不断完善自身的性格，提高自己对相关内容的兴趣，也就培养出了学生的阅读兴趣。浅析如何提高初中生的阅读能力论文原稿。比如说，中学生经过小学阶段的学习已经具备了定的知识，在生活施教，因人而异，我们要善于发现每个学生的特点，并根据他们的特点选择适合学生成长的书籍，使学生们真正能够通过阅读相关的书提高自己......”。