课堂氛围要让学生产生安全感并学会开放自己，敢于质疑问难，敢于发表自己的意见和看法，能主动思考探究问题，积极参与合作讨论，真正發挥学生的主体性，从而提高课堂效率。恰当运用多媒体教学恰当运用多媒体教学。多年的语文教学实践证明，多媒体教学的应用，对于激发学生兴趣，加深学生印象，增大课堂信息量，提高课堂高效教学，具有十分重要的意义利用课件创设与课堂教学有关的情境，能使学生有身临其境的感觉，激发他们的积极性，提高学生的参与度，但多媒体教学进入语文教学活动只是起辅助作用，应遵循辅助性原则适当性原则和合理性原则，这样才能提高课堂教学质量。在教学苏州园林这篇说明文时，结合文本内容，上网查找苏州园林的图片。课堂上，我们遨游在苏州园林的美景图中，不知不觉感受到了苏州园林美如西子的气息，真不愧为苏州园林的次旅行。总之，构建和谐高效的初中语文好课堂，就是要坚持以人为本，关注生命开放课堂，群体参与师生互动，教学相长气氛和谐，环境宽松自主参与，个性发展合作探究，提高智能和谐发展，提高效益。浅析如何营造初中语文高效课堂论文原稿。语文课程标准明确指出要积极倡导自主合作探究的学习方式，在语文教学中要贯彻好这基本理念，就必须真正明确它们的内涵。第，自主。即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力。第，合作。就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务。在语文教学中，同篇文章，同个人物形象，学生的理解往往是各式各样的，正如千个读者，有千个哈姆雷特就是这个意思。第，探究。就是要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。关键词高效课堂创新兴趣和谐语文借助细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。那幅幅如美的画卷，件件如珍的精品，要求教师以个优秀的导游员，位出色的住持人的身份，引领着学生去欣赏去解读去品味去揣摩去感悟。那么，教师应该怎样利用好课堂这主阵地，营造出和谐的氛围高效的课堂呢教师要有革新意识教师要有改革创新的意识，树立体现课改精神的教学思想和教学理念要学习和掌握先进的教学经验和教学方法要有丰富的学识和深厚的专业知识，要有较高水平的业务素质和教学技能要有爱岗敬业的奉献精神，要有美好高尚的道德情操要有热爱教育事业的满腔热情，要有颗尊重学生热爱学生的美好心灵要有博采众长虚怀若谷的高尚品格，要有善于思考奋发进取的创新意识，要有善于总结经验不断进行自我反思的进取精神。总之，要构建个好课堂，首先就要锻造锤炼出个好老师。工欲善其事，必先利其器，以人为本，教师尤先。因为好老师是好课堂的设计师和工程师。只有教师的观念转变了，思想认识提高了，业务素质增强了，教学技能提升了，才能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，也才能充分调动学生主动学习的积极性，也才能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。语文课程标准明确指出要积极倡导自主合作探究的学习方式，在语文教学中要贯彻好这基本理念，就必须真正明确它们的内涵。第，自主。即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力。第，合作。就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务。在语文教学中，同篇文章，同个人物形象，学生的理解往往是各式各样的，正如千个读者，有千个哈姆雷特就是这个意思。第，探究。就是要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。恰当运用多媒体教学恰当运用多媒体教学。多年的语文教学实践证明，多媒体教学的应用，对于激发学生兴趣，加深学生印象，增大课堂信息量，提高课堂高效教学，具有十分重要的意义利用课件创设与课堂教学有关的情境，能使学生有身临其境的感觉，激发他们的积极性，提高学生的参与度，但多媒体教学进入语文教学活动只是起辅助作用，应遵循辅助性原则适当性原则和合理性原则，这样才能提高课堂教学质量。在教学苏州园林这篇说明文时，结合文本内容，上网查找苏州园林的图片。课堂上，我们遨游在苏州园林的美景图中，不知不觉感受到了苏州园林美如西子的气息，真不愧为苏州园林的次旅行。总之，构建和谐高效的初中语文好课堂，就是要坚持以人为本，关注生命开放课堂，群体参与师生互动，教学相长气氛和谐，环境宽松自主参与，个性发展合作探究，提高智能和谐发展，提高效益。浅析如何营造初中语文高效课堂论文原稿。教育是教师和学生这两个情感实体交往的过程，只有双方相互理解，相互尊重，相互体谅，才能产生共鸣，实现心与心的沟通，才能很好实现教学目标。学生是学习的主体，要想实施高效的课堂教学，就必须重视调动学习主体的积极性，创设民主平等宽松和谐的课堂气氛。因此，教师在教学过程中要努力营造生动活泼的学习氛围，最大限度地提高学生活动的自由度，大胆放手，让学生尝试，使每个学生成为学习的参与者探索者发现者。教师营造的课堂氛围要让学生产生安全感并学会开放自己，敢于质疑问难，敢于发表自己的意见和看法，能主动思考探究问题，积极参与合作讨论，真正發挥学生的主体性，从而提高课堂效率。营造和谐课堂氛围课堂改革重点强调课堂氛围，师生的互动也直接关系到课堂的效果。新课程提出，学生是学习的主体，是发展的主体，现代教学必须根据学生身心发展的规律和学生已有的生活经验，关注学生个体发展的差异和不同的学习需求，要保护好学生在探求新知过程中的好奇心求知欲，充分激发学生的主动学习和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式，让学生在自主中求知，在合作中获取，在探究中发展。因此教学方式要服务于学生的学习方式，以学生为主体，采用启发式讨论式探究式互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，使学习成为在教师引导下主动的富有个性的过程。浅析如何营造初中语文高效课堂论文原稿。营造和谐课堂氛围课堂改革重点强调课堂氛围，师生的互动也直接关系到课堂的效果。