师利用情感教学拉近师生之间的距离，提升学生学习英语知识的积极性，并在英语知识教学中融入情感，充分发挥教师的引导作用，确立学生的主体地位，提升英语课堂的教学效率，促进学生全面发展进步浅析初中英语课堂教学中的情感教育论文原稿。参考文献李雪梅英语教学中开展情感教育的途径吉林教育，年期曹玲林浅谈在英语教学中实施情感教育的途径华章，年期浅析初中英语课堂教学中的情感教育论文原稿。确立学生学习的主体地位其英语作为学生学习的主要内容，教师在教学过程中需要确立学生学习的主体地位，要充分发挥学生的主观能动性进行英语知识的学习，在英语教学中充分发挥教师的引导作用，从而发挥情感教学的优势。那么教师就需要改变传统的英语教学方式，选择学生感兴趣的内容进行英语教学，并适当选择合适的英语课外读物，提升学生对英语知识的喜爱程度。例如教师在对的英语知识进行教学时，由于其主要内容就是帮助学生掌握介绍家庭成员的方法，并且能够熟练区分等词汇，那么教师就可以让学生自己从家中带来全家福，在课上向学生展示，并让学生猜猜照片中的人物分别是谁从而让学生在对话中提升对英语知识的感受，让学生感受到家庭成员的重要性，感受到家庭带来的温暖，从而更好的开展情感教育。教师还需要根据学生性格和爱好，为学生创建相应的教学情境，激发学生学习英语知识的欲望，从而有效的进行情感教育。例如教师在读的英语知识进行教学时，就可以为学生创建个问路的教学情境，若是学生刚刚到了个新的学校，想要去学校周围的书店，却不知怎样走，于是就会向旁边的人请教，路人告诉他说让学生根据具体的教学情境提升对英语知识学习的兴趣，有效的进行情感教育浅析初中英语课堂教学中的情感教育论文原稿。英语教学中融入情感教育教师是英语课堂的主要任务，其在对初中生进行英语知识教学的过程中，需要將情感渗透于英语教学之中，从而让学生感受到英语中的情感，促进学生综合素养的提升。所以这就要求教师教学过程中，真对不同学困生特点采取重点帮扶的政策，同时也不能放任其他学生，导致其他学生学法学习信心，所以教师要具有充足的耐心进行英语只是教授，由于英语知识比较困难，学生缺乏学习积极性，所以教师要身肉情感教学。例如教师在对的英语知识编排相应的情景剧的过程中，就需要鼓励学生能够说好台词，还需要表扬学生们的英语表达能力很厉害，并积极陪着学生起训练，以更好的进行情感教育，促进学生英语成绩的提升。构建和谐的师生关系在初中英语课堂教学中，只有构建和谐的师生关系，才能有效的利用情感引导学生进行英语知识的学习，从而提升英语教学的效率。例如教师在刚刚开始向学生介绍初中英语课程时，就可以根据的英语知识，向学生介绍自己通过英文向学生进行简短的自我介绍，以让学生对教师有具体的了解，并在课下积极与学生互动，多与学生进行沟通交流，关爱学生，拉近师生之间的距离，构建和谐的师生关系，从而让学生对教师产生敬佩感，更好的开展英语教学，让学生产生对英语知识的喜爱情绪，减轻学生的英语压力，更好的在英语教学中进行情感引导，渗透情感教育。此外，教师要积极发挥自身的引导作用，合理对学生进行评价，对学生进行激励，帮助学生增长自信心，从而帮助学生树立正确的价值观念，让学生充分肯定自己的价值。例如学生在英语考试中成绩不理想，但是其踏实努力，教师就需要对学生的这态度给予肯定，让学生认知到自己的优点，从而增长学生的学习信心，有效的渗透情感教育，促进学生英语成绩的提升。摘要随着我国经济全球化和政治格局多元化趋势的不断加强，教育教学中越来越重视对学生进行英语知识的教育，而当前教育要求要对学生进行素质教育，以促进学生全面发展进步，所以教师在对初中生进行英语教学的过程中，要渗透情感教育，以促进初中生情感升华，提升初中生的思想道德修养。