好实验教学，这方面的匮乏，也正是当前学生厌倦实验操作的重要原因之。组织学生有序合作探究，是完成探究实验教学的重要步骤探究学习般都是结合重点的教学内容，或者实验过程中的难点来开展，因此，组织学生合作探究势在必行。只有经过合作的过程，学生之间才能相互取长补短，发现自身的不足之处，及时向他人学习，弥补短处，发扬自身的优势。例如，同样个化学实验，有的学生擅长于组织实验步骤，对实验的原理和环节了解透彻，但是临场操作等实践能力稍弱，然而有的学生就比较喜欢动手操作，但是对理论掌握不够熟练。教师针对学生的具体差异，组织其合作探究化学实验，充分发挥每个学生的长处，有效完成每个实验，使学生学有所得。在这个过程中，教师要引导学生明确实验的目的和意义，并且提出具体的合作要求。因为初中阶段，学生在进行合作的时候，自主意识和参与能动性相对较弱，明确的合作要求和意义有助于激发学生的合作意识，为今后的实验教学打下坚实的基础。而是，学生具备自主发现问题的能力，提高问题敏感意识，这要求教师的实验教学重在启发。例如，同样个化学实验，使用哪种化学物质会产生怎样的区别，教师提前设计好教学突破点，围绕最明显的差别，启发学生主动积极思考，自觉发现两者之间的不同点，产生新的问题。只有学生主动提出的问题，才会真正带动其解决问题的决心和毅力。浅析初中化学的实验教学论文原稿。综上所述，初中化学的实验教学，需要教师密切关注学生学习方式的转变，围绕自主学习和探究式学习方式，深入挖掘学生的自主自觉主动思考和解决问题的能力，并且在新的学习方式中落实新课改教学宗旨，关注学生综合素质的提升，初步形成创新需求，培养实践操作能力，为今后的长远发展奠定坚实的基础而是，学生具备自主发现问题的能力，提高问题敏感意识，这要求教师的实验教学重在启发。例如，同样个化学实验，使用哪种化学物质会产生怎样的区别，教师提前设计好教学突破点，围绕最明显的差别，启发学生主动积极思考，自觉发现两者之间的不同点，产生新的问题。只有学生主动提出的问题，才会真正带动其解决问题的决心和毅力。组织学生有序合作探究，是完成探究实验教学的重要步骤探究学习般都是结合重点的教学内容，或者实验过程中的难点来开展，因此，组织学生合作探究势在必行。只有经过合作的过程，学生之间才能相互取长补短，发现自身的不足之处，及时向他人学习，弥补短处，发扬自身的优势。例如，同样个化学实验，有的学生擅长于组织实验步骤，对实验的原理和环节了解透彻，但是临场操作等实践能力稍弱，然而有的学生就比较喜欢动手操作，但是对理论掌握不够熟练。教师针对学生的具体差异，组织其合作探究化学实验，充分发挥每个学生的长处，有效完成每个实验，使学生学有所得。在这个过程中，教师要引导学生明确实验的目的和意义，并且提出具体的合作要求。因为初中阶段，学生在进行合作的时候，自主意识和参与能动性相对较弱，明确的合作要求和意义有助于激发学生的合作意识，为今后的实验教学打下坚实的基础。自主学习方式是实验教学的重要形式之，发挥学生的主体作用自主学习是相对于以往实验教学中，学生被动接受学习的方式而言的，主要就是要求在实验教学过程中，学生能够有时间和权利自主思考解决问题，不再按照教师的要求和规划按部就班，充分发挥学生的主观能动性，无论是在进行化学实验组织的时候，还是在具体操作的过程中，教师都要充分尊重学生的自主学习需要。让学生在实验过程中享受自主学习获得的成功感，这样才能真正开展好实验教学，这方面的匮乏，也正是当前学生厌倦实验操作的重要原因之。关键词自主学习探究学习创新意识实践能力初中化学的实验教学在整个教学体系中占据重要地位，是培养学生化学操作能力，激发学生创新思维意识，树立自主实验学习观念的必要教学形式。经过教学研究发现，也只有经过实验的过程，学生才能真正理解化学公式和物质的原理与本质，才会真正将所学知识内化为自己的东西，达到融会贯通，学以致用。但是，实验教学直流于表面形式，教师作为教学的主导者和支配者，占据太多的时间，讲授过多的内容，学生在实验的整个过程中，缺乏自主性和主体性，没有完全参与到实验过程中来，不利于实验教学的有效开展，阻碍学生的综合发展。以下，笔者结合自身的教学实践，针对当前些实验教学现状，从两个方面简要论述下如何具体落实实验教学。浅析初中化学的实验教学论文原稿。自主学习是教师合作下的学习方式，教师要发挥引导者和促进者的作用新课改要求初中化学教师成为学生的合作者引导者和促进者，教师要顺利转变教学角色，促使学生在自主学习的整个过程中发挥自身的积极作用，实现有引导的高效自主学习。例如，每单元的内容都会有个内在的体系，单元之间彼此相关联，教师要在了解基本体系的基础上，为学生制定自主学习的框架体系，将重点和难点标注出来，使学生有序高效地自主预习教材，掌握重点实验环节。例如，第单元的自主学习过程中，教师可以在导学案的前言中设计基础性知识，使学生在后续实验学习中有所准备在第单元的自主学习中，教师可以在导学案的前言中，设计上单元的重点实验环节或者化学公式，使学生在复习的基础上，展开新的实验学习。这样，学生的自主学习才是有帮助的学习，也是充分自主能够独立的学习。关键词自主学习探究学习创新意识实践能力初中化学的实验教学在整个教学体系中占据重要地位，是培养学生化学操作能力，激发学生创新思维意识，树立自主实验学习观念的必要教学形式。经过教学研究发现，也只有经过实验的过程，学生才能真正理解化学公式和物质的原理与本质，才会真正将所学知识内化为自己的东西，达到融会贯通，学以致用。但是，实验教学直流于表面形式，教师作为教学的主导者和支配者，占据太多的时间，讲授过多的内容，学生在实验的整个过程中，缺乏自主性和主体性，没有完全参与到实验过程中来，不利于实验教学的有效开展，阻碍学生的综合发展。以下，笔者结合自身的教学实践，针对当前些实验教学现状，从两个方面简要论述下如何具体落实实验教学。浅析初中化学的实验教学论文原稿。