1、“.....使教师的精力和心理面临着更加严峻的考验。在教师感觉身心俱疲时，往往会对学生的需求应接不暇，无法使全部学生的需求得到满足。应用微课的教学模式，可以利用视频进行高中语文教学工作，教师只需要对视频中的不足进行补充，对学生的疑问进行解答，实现了教学的针对性，这不仅减轻了教师的工作负担，还使教师全身心的投入到高中语文课堂教学中，提高教学质量......”。

2、“.....高中语文教学将我国的文化精髓进行了传承和发扬，使学生感受到我国文化的魅力所在。但是，在传统的教学模式中，高中语文教学往往采取教师传授，学生被动学习的填鸭式教学模式，这种教学模式使高中语文教学课堂变得枯燥乏味，降低了学生对高中语文的学习兴趣，使对学生文学素养的培养变成了空谈，学习成绩也普遍偏低。为了突破传统教学模式的束缚，微课开始在高中语文教学上进行应用，从而提高课堂的趣味性......”。

3、“.....营造浓郁的高中语文学习氛围。高中语文教学中微课的应用价值与应用策略探讨论文原稿。营造和谐的学习氛围高中生对新鲜事物的接受能力较强，具有定的好奇心理，而是受到高考的影响，导致学生在被动接受教师單调的语文知识传授时，会产生厌倦的心理，甚至会厌恶高中语文的学习，使得高中语文课堂教学效果不佳。关键词高中语文教学微课应用价值应用策略作为高中阶段的重点学习科目之......”。

4、“.....使学生感受到我国文化的魅力所在。但是，在传统的教学模式中，高中语文教学往往采取教师传授，学生被动学习的填鸭式教学模式，这种教学模式使高中语文教学课堂变得枯燥乏味，降低了学生对高中语文的学习兴趣，使对学生文学素养的培养变成了空谈，学习成绩也普遍偏低。为了突破传统教学模式的束缚，微课开始在高中语文教学上进行应用，从而提高课堂的趣味性，丰富课堂教学内容，营造浓郁的高中语文学习氛围......”。

5、“.....高中语文教学中微课的应用价值提高教学质量在日常的高中语文教学过程中，语文教师需要对多个班级进行授课，掌握上百名学生的学习情况和接受能力，这加大了教师的工作压力，使教师的精力和心理面临着更加严峻的考验。在教师感觉身心俱疲时，往往会对学生的需求应接不暇，无法使全部学生的需求得到满足。应用微课的教学模式，可以利用视频进行高中语文教学工作，教师只需要对视频中的不足进行补充......”。

6、“.....实现了教学的针对性，这不仅减轻了教师的工作负担，还使教师全身心的投入到高中语文课堂教学中，提高教学质量。例如，在传授国论课时，由于课文的历史背景较为复杂，学生很容易因课文内容的晦涩难懂而失去学习的兴趣。微课的应用可以使学生在课文学习前对课文内容有定的了解，并以国论的相关视频，使学生对课文学习产生兴趣，让学生知道主动探究语文知识，加深对语文知识的了解和记忆......”。

7、“.....避免学生对高中语文失去兴趣，培养学生的自主学习能力，教师可以在课堂教学中加入微课内容，利用微课视频实现在有限的课堂时间里，尽可能丰富课堂内容，提高教学效率和质量的目的。微课对学生来说，是种新奇的知识传授方式，可以让学生全身心的投入到高中语文学习中。例如，在学习雷雨课时，课堂时间就显得捉襟见肘，需要学生在课后对课文进行进步的学习......”。

8、“.....加深学生对雷雨的认识，加深相关知识点的记忆。复习阶段应用微课在复习阶段，可以利用微课的引导作用，对学生的复习进行针对性的引导，使具体的知识点得到进步的复习和整合，尤其是在考试复习期间应用，使课堂教学中的遗漏得到补充，避免教师在面对众多学生时，因掌握不好学生高中语文学习的短板，而对学生的语文学习产生不利的影响，浪费了大量的教学资源......”。

9、“.....让学生主动发掘自身学习上的不足，从而在考试阶段达成有效复习的学习目的。结语通过大量的实践，可以发现微课必将会是高中语文教学的未来趋势之，对学生语文知识的掌握大有裨益。因此教师要提高对微课的重视程度，转变教学理念，丰富教学手段，让学生真正参与到高中语文教学中。参考文献王碧雷浅析微课在高中语文教学中的运用文理导航，杨梅微课应用于高中语文教学的价值思索现代语文......”。