1、“.....对存在就业迷茫与困惑的毕业生开展心理辅导是辅导员的责任和义务。但是每个人的情况不同，择业要求也不同，辅导员不是给学生找工作，而是在毕业生找工作的过程中，做好心理疏导和情感关怀，避免学生在求职过程中出现心理问题。过班会座谈会个别谈心等渠道，摸清了毕业生的求职心态，并进行分门别类。借助社会工作专业专业化的手段，制定了针对性的帮扶方案。先后开展研励计划，为考研学生提供心理疏导减压释压情绪支持服务职场达人秀计划，通过专业人士讲座，为毕业生讲授正确的求职心态。特殊群体关怀更具人文性特殊群体学生般指学业困难学生群体家庭经济困难学生群体心理困难学生群体少数民族学生群体。部分学生处事谨慎，心理承受能力差，不与同学老师交流，不爱参加集体活动，具有不同程度的自卑感孤独感压抑感失衡感焦虑感烦躁感和困难感。利用社会工作专业服务专业化的手段......”。

2、“.....制定了高风险学生的个案管理工作方法。通过配对帮扶重点关注主动谈心等形式深入了解特殊群体学生的实际情况，做好信息存档。这样对特殊群体的关怀帮助更具有专业性，目的性，做到了有的放矢，不再像先前的盲目和业余，使受众群体更愿意接受，效果较好。志愿服务更具专业性近年来，当代青年的社会责任感越来越强，很多学生借助学生志愿团体，自发的走入社会，开展了系列的志愿服务活动，呈现出普遍性和常态化的趋势，但也出现了志愿活动缺乏专业性，服务人群盲目性的问题，由于缺乏引导，在时间和地点上出现了扎堆现象，不但使志愿活动的效果打折扣，也打击了志愿者的积极性和主动性，甚至给志愿服务人群带来了困扰。借助社会工作专业服务理念，对志愿者进行专业化和实际服务能力培训，并在时间安排，地点选择，内容规划，服务对象等方面进行了系统的培训......”。

3、“.....收到了良好的效果，得到受众群体的肯定，取得了良好的社会影响力，更增加了志愿者的热情和信心。社会工作专业服务理念对学生管理工作的影响及思考用社会工作专业服务的理念对学生管理工作进行了积极的探索与实践，有针对性的开展教育服务管理，提升了辅导员的专业化水平，顺应了新常态下学生管理工作的要求，促进了志愿服务组织的发展，增强了学生的志愿服务意识。辅导员学生管理水平显著提升面对当前学生工作出现的新形势新挑战，尝试从社会工作的视角去了解学生思想动态，发现问题。运用社会工作中的个案工作和小组工作方法，解决学生的思想问题，打破了传统的学生管理服务工作思路，缩短了学生与老师之间的距离，有利于双方的沟通交流，进步促进了辅导员工作专业化水平，提升了职业素养能力，拓宽了辅导员的视野，理清了工作思路......”。

4、“.....使在学生管理中，区分年级专业受众群体，开展针对定方向性目的性的校园文化活动思想政治教育心理疏通引导和志愿服务等，改变了学生过去被动参与消极对待疲于应付盲目跟从的局面，逐渐呈现出广大学生愿参与乐参与的新态势，真正改变了学生参与意识的被动性和消极性。今后，将运用社会工作专业价值理念方法，研究学生管理工作的新情况新问题，充分发挥学生的主体作用，强化对学生成长的扶持指导与服务，不断增强学生管理的针对性，探索适应新形势下的学生管理新模式。参考文献王思斌精准扶贫的社会参与兼论实践性精准扶贫社会工作，魏卓然社会工作理念对年制高职学生管理工作的介入初探华章，。学生管理工作的复杂化和多样化，给辅导员带来机遇与挑战，同时也引发了他们的压力与困惑。运用社会工作专业知识专业思维和方法介入到学生管理，介入到志愿服务的专业化的引导，介入到大学生阶段成长的指导，介入到心理问题的疏导......”。

5、“.....催生了新的工作方式方法，延展了辅导员的工作思维。社会工作服务理念在学生管理工作中的探索与实践论文原稿。作为学生管理者，如何转变理念，适应变化，紧跟步伐，培养学生的政治意识团员意识和志愿意识，是我校辅导员面临的任务与责任。新常态下，大学生特点鲜明，心理承受能力差，善于利用网络表达感情和交流。新生适应教育更具针对性新生入学教育关乎到新生能否系好大学生活的第粒扣子。因此，学院在注重专业教育的同时，也关注新生的适应教育，即协助新生尽快适应大学生活方式，熟悉校园环境，融入新的集体，结交新的朋友，开启新的生活。社会工作服务理念在学生管理工作中的探索与实践论文原稿。作为学生管理者，如何转变理念，适应变化，紧跟步伐，培养学生的政治意识团员意识和志愿意识，是我校辅导员面临的任务与责任。新常态下，大学生特点鲜明，心理承受能力差，善于利用网络表达感情和交流......”。

6、“.....给辅导员带来机遇与挑战，同时也引发了他们的压力与困惑。运用社会工作专业知识专业思维和方法介入到学生管理，介入到志愿服务的专业化的引导，介入到大学生阶段成长的指导，介入到心理问题的疏导，给学生管理引进了新的工作理念，催生了新的工作方式方法，延展了辅导员的工作思维。社会工作服务理念在学生管理工作中的探索与实践论文原稿。引入社会工作专业服务理念，积极开展益学计划，定期举行新老生学习经验交流会考研经验交流会等活动，引导学生明确自己的学习目标，提高学生的学习兴趣。积极开展益动计划，通过引进来的方式，邀请社工指导教师为学生分享青春故事，解答青春烦恼。同时，鼓励学生走出去，积极参与相关活动。如探索山青历奇培训团同窗成长小组活动创意宿舍行动实践真知营等。毕业教育更具目的性在严峻的就业形势下，有针对性的开展就业指导和职业生涯规划......”。

7、“.....但是每个人的情况不同，择业要求也不同，辅导员不是给学生找工作，而是在毕业生找工作的过程中，做好心理疏导和情感关怀，避免学生在求职过程中出现心理问题。过班会座谈会个别谈心等渠道，摸清了毕业生的求职心态，并进行分门别类。借助社会工作专业专业化的手段，制定了针对性的帮扶方案。先后开展研励计划，为考研学生提供心理疏导减压释压情绪支持服务职场达人秀计划，通过专业人士讲座，为毕业生讲授正确的求职心态。特殊群体关怀更具人文性特殊群体学生般指学业困难学生群体家庭经济困难学生群体心理困难学生群体少数民族学生群体。部分学生处事谨慎，心理承受能力差，不与同学老师交流，不爱参加集体活动，具有不同程度的自卑感孤独感压抑感失衡感焦虑感烦躁感和困难感。利用社会工作专业服务专业化的手段，对学生进行了心理普测筛查学业状况调查高风险筛查需求评估，制定了高风险学生的个案管理工作方法......”。

8、“.....做好信息存档。这样对特殊群体的关怀帮助更具有专业性，目的性，做到了有的放矢，不再像先前的盲目和业余，使受众群体更愿意接受，效果较好。志愿服务更具专业性近年来，当代青年的社会责任感越来越强，很多学生借助学生志愿团体，自发的走入社会，开展了系列的志愿服务活动，呈现出普遍性和常态化的趋势，但也出现了志愿活动缺乏专业性，服务人群盲目性的问题，由于缺乏引导，在时间和地点上出现了扎堆现象，不但使志愿活动的效果打折扣，也打击了志愿者的积极性和主动性，甚至给志愿服务人群带来了困扰。借助社会工作专业服务理念，对志愿者进行专业化和实际服务能力培训，并在时间安排，地点选择，内容规划，服务对象等方面进行了系统的培训......”。

9、“.....收到了良好的效果，得到受众群体的肯定，取得了良好的社会影响力，更增加了志愿者的热情和信心。社会工作专业服务理念对学生管理工作的影响及思考用社会工作专业服务的理念对学生管理工作进行了积极的探索与实践，有针对性的开展教育服务管理，提升了辅导员的专业化水平，顺应了新常态下学生管理工作的要求，促进了志愿服务组织的发展，增强了学生的志愿服务意识。辅导员学生管理水平显著提升面对当前学生工作出现的新形势新挑战，尝试从社会工作的视角去了解学生思想动态，发现问题。运用社会工作中的个案工作和小组工作方法，解决学生的思想问题，打破了传统的学生管理服务工作思路，缩短了学生与老师之间的距离，有利于双方的沟通交流，进步促进了辅导员工作专业化水平，提升了职业素养能力，拓宽了辅导员的视野，理清了工作思路。学生的参与意识更加积极主动社会工作服务理念，使在学生管理中，区分年级专业受众群体......”。