1、“.....教师可利用汉武大帝电视剧观看网络资料搜索历史文献查看等多种教学形式，让学生自己了解和学习相关历史知识。第，注重课后的知识拓展。为了拓展学生思维，开拓视野，可以组织学生参观博物馆展览会等，让学生更加直观的认识历史，丰富学生的思维。总而言之，高效课堂的实现教学策略是个重点，但坚持不懈的实践也是关键，因为实践出真知。清代画家郑板桥对绘画艺术追求不懈，并总结出这样的经验十年来画竹枝，日间挥写夜间思。繁冗削尽留清瘦，画到生时是熟时。因此，任何事情贵在坚持，历史教师要实现高效课堂，也要坚持将优秀的经验应用到课堂上......”。

2、“.....在这期间，教师对教育事业的热爱是不可或缺的重要条件，它既是保障教师实现高效课堂的重要保证，也是推动教师获得精湛的教学艺术和辉煌的教学成绩的重要推手。参考文献教育部历史课程标准牛金亮高效课堂在细节中生成新课程中学，马艳萃和谐课堂创造高效课外阅读，。教师还应给学生做出正确的指导，让学生能从多个角度视角观察和分析统历史现象。这个过程中会得到不样的结论，此时教师就要重视学生角度创新，让学生重新审视教科书的结论，并做出角度的分析，启发学生站在不同位置分析历史现象，补充和完善自己的结论......”。

3、“.....对学生创新思维的培养依靠传统教学方法是不可能实现的，教师必须首先创新教学方法，引导学生在客观历史原貌基础上认识和分析历史现象。第，教师要树立起学生主体的教学意识。在开展教学时，重视兴趣调动和引导，让学生可以主动积极的参与到教学活动中，并针对学生的求知欲民主性采取合理的教学方法。第，全面引导学生建立参与意识。教师要注重学习过程中鼓励的应用，通过小组合作等学习模式，引导学生主动动手动脑参与到学习中，更加全面的认知历史，创建自己的历史见解。初中历史高效课堂创建的探究论文原稿。对学生创新思维的培养依靠传统教学方法是不可能实现的......”。

4、“.....引导学生在客观历史原貌基础上认识和分析历史现象。教师还应给学生做出正确的指导，让学生能从多个角度视角观察和分析统历史现象。这个过程中会得到不样的结论，此时教师就要重视学生角度创新，让学生重新审视教科书的结论，并做出角度的分析，启发学生站在不同位置分析历史现象，补充和完善自己的结论。初中历史高效课堂创建的探究论文原稿。完善体系，促进教学目标达成课堂教学包含了课前课中课后个阶段，但个阶段相互关联是个完整的体系，教师必须做好没环节的考量，才能保证高效课堂的实现。第，课前准备要充足。课前......”。

5、“.....并建立起学生对授课内容的认知框架，从而可以更加有针对性的开展教学。第，授课中关注学生思维能力的培养。上课期间，要引导学生主动探究性学习，并通过小组合作等形式加强互动和讨论，深化学生对历史的认知程度。例如在讲解文景之治时，教师可利用汉武大帝电视剧观看网络资料搜索历史文献查看等多种教学形式，让学生自己了解和学习相关历史知识。第，注重课后的知识拓展。为了拓展学生思维，开拓视野，可以组织学生参观博物馆展览会等，让学生更加直观的认识历史，丰富学生的思维。总而言之，高效课堂的实现教学策略是个重点，但坚持不懈的实践也是关键，因为实践出真知......”。

6、“.....并总结出这样的经验十年来画竹枝，日间挥写夜间思。繁冗削尽留清瘦，画到生时是熟时。因此，任何事情贵在坚持，历史教师要实现高效课堂，也要坚持将优秀的经验应用到课堂上，并锲而不舍的对教学反思和探索。在这期间，教师对教育事业的热爱是不可或缺的重要条件，它既是保障教师实现高效课堂的重要保证，也是推动教师获得精湛的教学艺术和辉煌的教学成绩的重要推手。参考文献教育部历史课程标准牛金亮高效课堂在细节中生成新课程中学，马艳萃和谐课堂创造高效课外阅读，。学习方式要多元化高效课堂要求改变传统的教学理念......”。

7、“.....其中关键点就是学习方式的转变，让学生成为课堂的主体，参与到教学活动中。教师在开展教学时，可采取多种教学方法，小组合作探究学习及主动学习都是可以采用的形式，通过这些教学方法的使用，让学生学习实现质的转变。学者庞国维曾对自主学习做出过能学想学会学坚持学字总结，道出了自主学习的真谛。但无论教师采取的是什么样的教学方法，只要让学生具有学习的欲望，有学习的目标，可以积极认真的并投入思维参与到学习过程中，就达到了高效课堂教学所追求的目标。教师要想达到学生体验感悟和融入历史的学习状态，那就要课堂上凸显学生的主体地位......”。

8、“.....并使其充分的发挥出来。教师教学并定要拘束课堂上，也可以将课堂搬到历史名迹前，让学生对历史有具体的视觉冲击，产生更感性的认知。关键词学历史高效课堂教学情境创建个轻松愉悦的课堂氛围良好的课堂环境是创建最佳教学效果的基础。初中历史课程内容枯燥，学生往往会失去兴趣，提不起学习的积极性，因此创建形象生动的教学环境有显得特别有意义。要创设符合学生学习的教学情景，教师就要从中学生的特点入手加以分析，满足他们好奇好动的需求，精心编排课堂内容，做好课堂的活动组织，以创设激发学生学习兴趣的情境......”。

9、“.....就算我们编排好切想法方案设想最终也是会化为灰烬，变成木乃伊。这样看来，兴趣是提升学生积极性主动性的基础，只有充分调动，才能促进他们创造性的提升，让他们在民主化宽松化和谐的氛围下主动学习，探究学习的方法，全面提升课堂教学的效能。积极的课堂氛围不仅要求有宽松的学习氛围，还要有融洽的师生交流和松紧可控的教学节奏。学习方式要多元化高效课堂要求改变传统的教学理念，并实现教而获知向学而获知的转变，其中关键点就是学习方式的转变，让学生成为课堂的主体，参与到教学活动中。教师在开展教学时，可采取多种教学方法......”。