1、“.....从而达到高效单词记忆的效果。高中英语高效学习技巧分析转变学习意识在现代教学观念的指导下，高中英语教育已经从原有重视基础知识及语法转变为关注英语应用能力的培养，而在此种教学观念的转变下，原有学习意识也应有所调整。为应对听说能力的提升要求，学习意识应转为充分利用已经掌握的单词与语法来表达自己的观点，寻找机会为自己提供听与说的机会，长此以往不仅英语听力能力会得到提升，英语交流能力也会有所提升。基于此，作为名学生应具备自觉意识，紧抓锻炼听力与表达能力的机会，在实践活动中反思自己所存在的问题并加以修整。而如何寻找听说的机会是主要问题，在没有英语交流环境的条件下......”。

2、“.....倾听老师在英语表达中所应用到的语法及常用短语结构，将此作为参考纠正自身在英语表达上所存在的不合理之处。在英语课堂上应认真听教师与同学的发言，在理解之后积极表达自己观点，不能够因为怕说错而不说，即使表达在老师与其他同学的纠正下也能够做到及时改正。高中英语学习常见问题结合自身英语学习经验及对其他学生的调查总结高中英语学习中常见问题包括以下几个方面第，大量词汇记忆难度较大。多数学生都有表示高中英语学习中所涉及到的单词量较大，常出现在新词汇掌握之后，以前记住的单词被忘记，需要反复记忆。此种问题属于学生普遍都会面临的问题，而出现此种情况的主要原因为没有掌握到有效的词汇记忆方法，导致其只能够短时间记忆。第......”。

3、“.....有部分学生表示在英语阅读中即便是掌握到其中的单词，但基于语法与时态等问题的影响导致常出现理解等情况。此问题存在的主要原因是，同样个短句在不同语态语法时态的条件下，会应用到不同的词汇，所代表的含义也会有所差异，导致部分学生因此而理解。有效利用时间课堂是主要英语学习场所，有效利用课上时间，在课后则不需要花费大量的时间学习，反之课堂中若未能够认真听讲或浪费时间，则需要花费较多课余时间来弥补课堂上未掌握到的知识。为此，在英语学习过程中，学生需要选择讲听的模式紧随教师步伐参与到课堂学习活动中，在教师的英语授课中直接获取全新的知识点及单词，并掌握自己所不熟悉的语法种类及有效阅读方法等。凭借自身英语学习经验......”。

4、“.....般情况下在课堂开始的阶段中，教师会经由个故事或是前期学习内容总结来引出本课所要学习的内容，在此阶段中应该从教师的导入中抓住本节课所需要掌握到的重点内容，将此作为后续听讲的中心。抓住重点明确核心对于节课的学习而言将会事半功倍，且能够自己为后续老师的讲解埋下伏笔，带着问题学习更有助于集中课堂注意力。将注意力主要集中在开始讲解全新内容的阶段中，只要能够完全了解与记忆教师所讲内容，可自行对本堂课所学知识进行总结，则不需要浪费更多的课下时间用于记忆全新内容。在下课前分钟左右教師般会让学生自己对所讲内容进行消化，在此阶段中，应重新回顾教师整节课所讲内容，依据教材进行梳理，有助于加深记忆......”。

5、“.....课余时间也可以充分利用，在完成教师所留课堂作业后，依据近期所学内容在互联网中寻找有关课外读物，尝试对相关文章进行阅读，在遇到陌生词汇时进行查找，达到温故知新的效果。高中英语学习常见问题结合自身英语学习经验及对其他学生的调查总结高中英语学习中常见问题包括以下几个方面第，大量词汇记忆难度较大。多数学生都有表示高中英语学习中所涉及到的单词量较大，常出现在新词汇掌握之后，以前记住的单词被忘记，需要反复记忆。此种问题属于学生普遍都会面临的问题，而出现此种情况的主要原因为没有掌握到有效的词汇记忆方法，导致其只能够短时间记忆。第，阅读难度大。有部分学生表示在英语阅读中即便是掌握到其中的单词......”。

6、“.....此问题存在的主要原因是，同样个短句在不同语态语法时态的条件下，会应用到不同的词汇，所代表的含义也会有所差异，导致部分学生因此而理解。基于高中生角度探析高中英语高效学习技巧论文原稿。高中英语高效学习技巧分析转变学习意识在现代教学观念的指导下，高中英语教育已经从原有重视基础知识及语法转变为关注英语应用能力的培养，而在此种教学观念的转变下，原有学习意识也应有所调整。为应对听说能力的提升要求，学习意识应转为充分利用已经掌握的单词与语法来表达自己的观点，寻找机会为自己提供听与说的机会，长此以往不仅英语听力能力会得到提升，英语交流能力也会有所提升。基于此......”。

7、“.....在实践活动中反思自己所存在的问题并加以修整。而如何寻找听说的机会是主要问题，在没有英语交流环境的条件下，可积极与英语老师进行交流，倾听老师在英语表达中所应用到的语法及常用短语结构，将此作为参考纠正自身在英语表达上所存在的不合理之处。在英语课堂上应认真听教师与同学的发言，在理解之后积极表达自己观点，不能够因为怕说错而不说，即使表达在老师与其他同学的纠正下也能够做到及时改正。基于高中生角度探析高中英语高效学习技巧论文原稿。提升英语学习效率建议经由对以往高中英语学习经验的总结，明确在高中阶段学习英语常见问题包括需要记忆单词较多语法较为复杂英语学习容易疲劳无法抓住学习重点等......”。

8、“.....将教材作为基础，在课堂中认真听老师所讲全新内容，在教师讲解之后学会总结，并明确其中的关键点，围绕此关键点展开回顾与复习。第，单词记忆较为枯燥，应积极寻找适合与自身的趣味性学习法，包括游戏与互动等，借助于趣味性或竞赛性的活动缓解单词记忆的疲劳度，从而达到高效单词记忆的效果。总结经验构建个性化系统学习技巧在英语学习中，应不断的进行阶段学习状况的反思与总结，经由以往经验总结制定出适合与自身的英语学习技巧，包括时间规划技巧单词记忆技巧阅读与写作能力提升技巧等，只有自己所总结出的学习技巧才能够切实的符合自身状况，从而发挥出最大价值。例如，在单词记忆方面......”。

9、“.....若发现以往学习中经常忘记以往所学单词，则可在手机中下载单词复习软件，利用碎片化的时间对以往所学单词进行复习。在完形填空类型习题中，应先明确空白位置所需词汇的词性，经由分析之后可将词汇范围进行缩小，从而提升正确率。基于高中生角度探析高中英语高效学习技巧论文原稿。摘要英语作为第语言课程，在学习上与其他课程进行对比难度较大，其表现在于，需要记忆大量单词熟练掌握多种语法掌握不同时态下单词应用及语句结构等，导致部分学生对英语学习呈现出枯燥难度大等认知态度。以高中英语学习为例，与初中英语进行对比更具有深度，对学生的词汇量积累阅读能力等要求较高，而掌握高效学习技巧是提升英语学习效率的有效手段......”。