上，而科技含量高的互联网行业参与的较少。年中国大学生就业报告显示，届高职高专毕业生创业的比例为，以届毕业生为例，仅有的人年后还在继续自主创业。由此可以看出近届的大学毕业生自主创业的比例呈现平稳态势，但是创业成功率却很低下，超过半数退出创业，全国大学生创业成功率仅在左右。对策分析完善高职院校创业就业教育体系高职院校必须制定创新创业人才培养方案，健全创新创业教育课程建设。首先，高职院校应结合自身实际和学科特点，将创新创业理念与内容渗透到专业人才培养过程中，建立适合专业目标需要的创新创业教育模式，培养学生的创业能力创业意志，综合系统的提升学生的实践操作与创新能力。其次，高职院校可以作为第方和监督方为学生指明发展方向，学校可以为学生提供相应的社会资源及相应的技术支持，由学生独立完成相应的创新创业项目，最终达到积累创业经验和创业能力的目的。第，加强创新创业师资建设，各高职院校应该出台相关政策，通过业务培训研修企业挂职教学奖励激励和学生创新创业指导实践等多种形式培养正规的校内创业导师团队，通过广泛聘请校外精英担任学校创新创业导师，建成校外创业导师库，给需要创业的学生提供更有效的指导，激发学生创新创业的热情，提高学生创业的成功率。最后，建立校内外的大學生创新创业实践基地，建立创新创业人才培养基地，全面提供创新创业技能培训。提高大学生创业综合素质从提高学生创业综合素质方面来说，作为新时期的教师，我们要做好学生各方面的培养，如培养学生独立自主的性格以及团队意识，锻炼和提高学生的团队协作能力等，这样学生才能在创业的过程中发挥积极主动性，才能在面临机遇时做出正确的判断，果断的抉择才能根据掌握的市场情况制定出详细的风向管理策略，才能遇到事情临危不乱。从提高学生创业技能素质方面来说，我们要通过参加社会实践和各种创新创业比赛，提高个人管理科学规划主动学习和人际交往等能力。所以，在笔者看来，创业大学生应该抓住各种创业实践的机会，要将校内外联系起来，通过对优秀企业各方面的学习来积累自己的经验，并通过关注国家创业创业的政策动向来准确的找准创业的方向，把握住创业的时机。加大国家政策支持目前政府相关部门颁布了很多创业优惠政策，但是力度和针对性都不强。创业优惠政策需要与时俱进不断地进行调整，建立健全创业扶持政策，监督管控机制和社会保障制度，以适应大学生创业的需求。而且，高职院校和政府部门应该做好配合工作，并通过联合推广创业孵化基地建设来确保高职院校都有套相对健全的创业孵化器。具体来说，对于大学生来说，创业初期是没有经济来源的，作为政府部门来说，应该加大减税力度，同时，在医疗保险住房补贴等方面给予大幅度优惠而且，还要免费为大学生创新创业提供创新创业辅导和培训，同时对有创新创业潜质的学生进行有针对性的培育和引导，指导学生协调好学业与创业的关系，培养他们良好的创业心理素质而且，我们还要为大学生提供资金技术相关资讯等全方位的支持。构建成熟的知识产权保护体系，简化诉讼程序，提供中介服务机构，协助办理各种证照和提供法律咨询财务代理税务管理咨询等服务，并给被侵权大学生提供法律援助。结语在双创背景下，高职院校学生的培养方向已从专业技能型人才向创新型专业技能人才转变。然而大学生创业任重道远，涉及的问题是多方面的，只有充分了解高职院校学生创新创业存在的问题，加强政府企业和学校方联合，才能提高创业成功率，为创新型国家建设贡献力量。参考文献李克强政府工作报告人民日报，黄晓丽，邓平平，吴意军双创背景下高校大学生创新创业现状及对策研究南方论刊，陈斌双创背景下高职院校创业教育实践体系的构建路径探讨科教文汇，周玲双创视域下的高职大学生职业生涯规划路径探析当代教育理论与实践，刘凤珠，赵宇，翟雨来吉林省高职高专院校创业教育的现状及对策研究创新创业，尤佳，洪涛高职院校落实国家创业政策的现状及分析以安徽机电职业技术学院为例創新与创业教育，钟秋平，沈秋娜双创教育背景下高职大学生就业创业能力培养模式探析领导科学论坛，叶剑鸣基于社会双创平台的大学生创新创业教育研究黑河学院学报，。双创背景下高职院校学生创业就业现状探究论文原稿。综合上述内容，大部分学生认为创新创业的前提是具备扎实的专业知识和专业素养，只有在掌握专业技能的基础上，学习相关创新创业知识，通过校内模拟实践，全面提高自身素质，才能在学科专业的基础上发展出特色，实现成功创业。关键词双创高职院校创业就业年李克强总理指出大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业万众创新的生力军，既要掌握更多知识认真扎实学习，也要投身创新创业，提高实践能力。将双创理念与高职院校学生的就业择业观结合起来，将有利于国家社会学校及学生个人的发展。综合上述内容，大部分学生认为创新创业的前提是具备扎实的专业知识和专业素养，只有在掌握专业技能的基础上，学习相关创新创业知识，通过校内模拟实践，全面提高自身素质，才能在学科专业的基础上发展出特色，实现成功创业。创业科技含量低，成功率不高高职院校学生创业科技含量低。中国创业研究中心发布的全球创业观察中国报告指出，相较于美国日本等发达国家来说，我国企业的新技术使用和新市场的开发能力都比较低。而且，近年来，我国的大学生自主创业也将领域集中在了第产业上，而科技含量高的互联网行业参与的较少。年中国大学生就业报告显示，届高职高专毕业生创业的比例为，以届毕业生为例，仅有的人年后还在继续自主创业。由此可以看出近届的大学毕业生自主创业的比例呈现平稳态势，但是创业成功率却很低下，超过半数退出创业，全国大学生创业成功率仅在左右。对策分析完善高职院校创业就业教育体系高职院校必须制定创新创业人才培养方案，健全创新创业教育课程建设。首先，高职院校应结合自身实际和学科特点，将创新创业理念与内容渗透到专业人才培养过程中，建立适合专业目标需要的创新创业教育模式，培养学生的创业能力创业意志，综合系统的提升学生的实践操作与创新能力。其次，高职院校可以作为第方和监督方为学生指明发展方向，学校可以为学生提供相应的社会资源及相应的技术支持，由学生独立完成相应的创新创业项目，最终达到积累创业经验和创业能力的目的。第，加强创新创业师资建设，各高职院校应该出台相关政策，通过业务培训研修企业挂职教学奖励激励和学生创新创业指导实践等多种形式培养正规的校内创业导师团队，通过广泛聘请校外精英担任学校创新创业导师，建成校外创业导师库，给需要创业的学生提供更有效的指导，激发学生创新创业的热情，提高学生创业的成功率。最后，建立校内外的大學生创新创业实践基地，建立创新创业人才培养基地，全面提供创新创业技能培训。提高大学生创业综合素质从提高学生创业综合素质方面来说，作为新时期的教师，我们要做好学生各方面的培养，如培养学生独立自主的性格以及团队意识，锻炼和提高学生的团队协作能力等，这样学生才能在创业的过程中发挥积极主动性，才能在面临机遇时做出正确的判断，果断的抉择才能根据掌握的市场情况制定出详细的风向管理策略，才能遇到事情临危不乱。从提高学生创业技能素质方面来说，我们要通过参加社会实践和各种创新创业比赛，提高个人管理科学规划主动学习和人际交往等能力。所以，在笔者看来，创业大学生应该抓住各种创业实践的机会，要将校内外联系起来，通过对优秀企业各方面的学习来积累自己的经验，并通过关注国家创业创业的政策动向来准确的找准创业的方向，把握住创业的时机。加大国家政策支持目前政府相关部门颁布了很多创业优惠政策，但是力度和针对性都不强。创业优惠政策需要与时俱进不断地进行调整，建立健全创业扶持政策，监督管控机制和社会保障制度，以适应大学生创业的需求。而且，高职院校和政府部门应该做好配合工作，并通过联合推广创业孵化基地建设来确保高职院校都有套相对健全的创业孵化器。具体来说，对于大学生来说，创业初期是没有经济来源的，作为政府部门来说，应该加大减税力度，同时，在医疗保险住房补贴等方面给予大幅度优惠而且，还要免费为大学生创新创业提供创新创业辅导和培训，同时对有创新创业潜质的学生进行有针对性的培育和引导，指导学生协调好学业与创业的关系，培养他们良好的创业心理素质而且，我们还要为大学生提供资金技术相关资讯等全方位的支持。构建成熟的知识产权保护体系，简化诉讼程序，提供中介服务机构，协助办理各种证照和提供法律咨询财务代理税务管理咨询等服务，并给被侵权大学生提供法律援助。结语在双创背景下，高职院校学生的培养方向已从专业技能型人才向创新型专业技能人才转变。然而大学生创业任重道远，涉及的问题是多方面的，只有充分了解高职院校学生创新创业存在的问题，加强政府企业和学校方联合，才能提高创业成功率，为创新型国家建设贡献力量。参考文献李克强政府工作报告人民日报，黄晓丽，邓平平，吴意军双创背景下高校大学生创新创业现状及对策研究南方论刊，陈斌双创背景下高职院校创业教育实践体系的构建路径探讨科教文汇，周玲双创视域下的高职大学生职业生涯规划路径探析当代教育理论与实践，刘凤珠，赵宇，翟雨来吉林省高职高专院校创业教育的现状及对策研究创新创业，尤佳，洪涛高职院校落实国家创业政策的现状及分析以安徽机电职业技术学院为例創新与创业教育，钟秋平，沈秋娜双创教育背景下高职大学生就业创业能力培养模式探析领导科学论坛，叶剑鸣基于社会双创平台的大学生创新创业教育研究黑河学院学报，。双创背景下高职院校学生创业就业现状探究论文原稿。双创发展进程自年以来，双创理念被提出，并被连续年写入政府的工作报告之中，而且，在大众创