身正为范。语文教师的哪怕是再微小的言行都会对学生在知识的吸收和内化方面产生定的影响。摘要小学语文是小学教育阶段内的大基础科目之，小学语文教学的质量严重关乎到小学生未来语文素养水平和综合能力的提升，所以，语文教师要加强自身的专业能力和更新自身的教育理念，有助于自身顺利开展在小学教育阶段内的语言教学工作。本篇文章，主要对小学教育阶段内的语言教学的特点作了些新的探索，有望助力小学教育阶段内语文教学实效的提升。注重教学语言的示范性记得陕西师范大学的校训是学为人师，身正为范。语文教师的哪怕是再微小的言行都会对学生在知识的吸收和内化方面产生定的影响小学语文教学语言特点新探论文原稿。参考文献苑玉金小学语文教学语言特点新探课外语文，杨翠蓉小学语文教学语言特点新探课外语文，石红小学语文教学语言特点新探课外语文，王艳平浅谈小学语文教学语言特点新探教育科学全文版，李晓琳小学语文教学语言特点新探当代教育实践与教学研究电子刊，郑凤玉小学语文教学语言特点新探考试周刊，。摘要小学语文是小学教育阶段内的大基础科目之，小学语文教学的质量严重关乎到小学生未来语文素养水平和综合能力的提升，所以，语文教师要加强自身的专业能力和更新自身的教育理念，有助于自身顺利开展在小学教育阶段内的语言教学工作。本篇文章，主要对小学教育阶段内的语言教学的特点作了些新的探索，有望助力小学教育阶段内语文教学实效的提升。注重教学语言的趣味性语文教学要具有趣味性，需要语文教师不管是在语言的表达发面，还是在个人的形象方面都要很好的符合小学教育阶段内语文教学的目标，这需要从两个方面入手。第方面，引导小学生的思维认知形成过程。小学生仅仅依靠自身的理解力是不能完全消化文章中所深藏的思想感情，这时就需要语文教师从旁指点，运用生动而富有趣味性的语言明晰的讲解文章中所深藏的思想感情，升华文章的主题，使小学生在语文教师创设的富有趣味性的语言环境里，不但能深入的理解文章的涵义，还能逐步提升自身的理解力。第方面，紧抓小学生的心理特点。小学教育阶段，是小学生身体和心理的重要发展时期，语文教师不仅要注重其认知思维的发展过程，还要重视其心理素质的培养。在具体的教学过程中，语文教师要紧抓小学生的心理特点，运用生动而富有趣味性的语言，创设个轻松愉快的学习氛围，助力提升其学习能力，在玩中学，在学中玩，快乐的学习氛围，不仅有助于提升小学生的学习实效还有助于其身心健康发展，进而使其在欢歌笑语的学习中度过童年的美好时光。例如，语文教师在教授静夜思这首古诗时，小学生没有在特定的环境中，肯定不能充分理解疑是地上霜的含义，这时就需要语文教师运用生动而富有趣味性的语文，向其描述月白如银的美妙现象，使其能深刻领会到有位远方的游子，在明月朗照月华如霜的宁静夜晚，看着天上的明月，默默思念着远方的家乡。语文教师可以利用先进的多媒体设备播放古典音乐和相应的静夜游子思乡类主题的图片，与此同时，语文教师可伴着舒缓的音乐和丰富的图画来缓缓的诵读古诗，使小学生产生身临其境之感，有效提升其语言理解力和语文学习实效。注重教学语言的趣味性语文教学要具有趣味性，需要语文教师不管是在语言的表达发面，还是在个人的形象方面都要很好的符合小学教育阶段内语文教学的目标，这需要从两个方面入手。第方面，引导小学生的思维认知形成过程。小学生仅仅依靠自身的理解力是不能完全消化文章中所深藏的思想感情，这时就需要语文教师从旁指点，运用生动而富有趣味性的语言明晰的讲解文章中所深藏的思想感情，升华文章的主题，使小学生在语文教师创设的富有趣味性的语言环境里，不但能深入的理解文章的涵义，还能逐步提升自身的理解力。第方面，紧抓小学生的心理特点。小学教育阶段，是小学生身体和心理的重要发展时期，语文教师不仅要注重其认知思维的发展过程，还要重视其心理素质的培养。在具体的教学过程中，语文教师要紧抓小学生的心理特点，运用生动而富有趣味性的语言，创设个轻松愉快的学习氛围，助力提升其学习能力，在玩中学，在学中玩，快乐的学习氛围，不仅有助于提升小学生的学习实效还有助于其身心健康发展，进而使其在欢歌笑语的学习中度过童年的美好时光。例如，语文教师在教授静夜思这首古诗时，小学生没有在特定的环境中，肯定不能充分理解疑是地上霜的含义，这时就需要语文教师运用生动而富有趣味性的语文，向其描述月白如银的美妙现象，使其能深刻领会到有位远方的游子，在明月朗照月华如霜的宁静夜晚，看着天上的明月，默默思念着远方的家乡。语文教师可以利用先进的多媒体设备播放古典音乐和相应的静夜游子思乡类主题的图片，与此同时，语文教师可伴着舒缓的音乐和丰富的图画来缓缓的诵读古诗，使小学生产生身临其境之感，有效提升其语言理解力和语文学习实效。摘要小学语文是小学教育阶段内的大基础科目之，小学语文教学的质量严重关乎到小学生未来语文素养水平和综合能力的提升，所以，语文教师要加强自身的专业能力和更新自身的教育理念，有助于自身顺利开展在小学教育阶段内的语言教学工作。本篇文章，主要对小学教育阶段内的语言教学的特点作了些新的探索，有望助力小学教育阶段内语文教学实效的提升。