1、“.....加强领导完善顶层设计院党组织要切实履行好实施院大学生党员经常性教育的主体责任，加强指导部署教育任务学生党支部要切实发挥好落实党支部大学生党员经常性教育的主体作用，引领大学生党员自觉加强教育，抓实各项具体工作学校各有关部门要根据自身职能，分工协作，共同做好党员经常性教育工作。监督机制。建立经常性教育的考评机制能检验大学生党员经常性教育工作的效果，提高经常教育工作的科学化制度化和规范化水平，推动经常性教育工作的有效实施。建立党员教育培训考核评估机制，完善述学考学评学制度，推行培训考勤学时登记。加强党员教育培训工作考核结果运用，将考评结果作为党组织和党员评先评优的重要依据，以实现以评督学以评促学的目的。建立经常性教育的监督机制，对大学生党员经常性教育形成有效的监督约束，是解决大学生党员学习动力不足学习目标不明学习状态不佳等问题的重要手段。方面......”。

2、“.....对履职尽职成效显著的党组织予以表彰和宣传，对工作失职不作为的党组织予以批评并限期整改，不断促进大学生党员经常性教育工作的健康開展。另外，要重视发挥大学生党员的主体作用，完善大学生党员经常性教育的民主监督平台，加强非党员大学生参与监督评估的力度进步发挥党支部在监督党员履行义务中的作用积极打造新媒体监督平台，创新党员教育监督的载体。总之，大学生党员的经常性教育是推进大学生党员长期受教育，确保大学生党员党性坚强发挥先锋模范作用的系统工作，必须抓常抓细抓长，必须提高思想认识加强组织领导，努力探索大学生党员经常性教育的新方法新措施，切实增强大学生党员经常性教育工作的科学性针对性和时效性，确保大学生党员真正成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。参考文献中国社会科学院语言研究所词典编辑室现代汉语词典第版北京商务印书馆，夏征农......”。

3、“.....庄起民，李芳，周鹏飞大学生党员经常性教育有效机制研究中共郑州市委党校学报，宁清平对大学生党员经常性教育的思考现代商贸工业，中共中央组织部中共中央宣传部中共教育部党组关于进步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见中共中央办公厅关于加强党员经常性教育的意见中共中央办公厅年全国党员教育培训工作规划中共教育部党组普通高等学校学生党建工作标准习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话中共中央办公厅年全国党员教育培训工作规划年度立项课题。对创新教育形式有期盼在最喜欢的党员学习方式的调研中，勾选参观学习的比例最高，达其次是听辅导报告或专题讲座自学集体学习和讨论网络互动学习，分别占和。在哪些教育方式最为有效且可以长期坚持的调研中，占比最高的是用身边典型教育身边人。这说明......”。

4、“.....找到学习的标杆和努力的方向。在微信访谈中，受访的大学生党员积极建言献策，给出了喜爱的党员教育形式，如读书沙龙微信讨论先进党员的事迹介绍座谈会观看纪录片参观革命纪念馆等。但是，据有关资料显示，不少高校对大学生党员开展教育的形式仍较为单，或以单向灌输为主，或照本宣科，教育过程缺乏交互性和感染力，使大学生党员常常处于被动接受的状态，定程度上削弱了教育效果。对强化自我教育要重视受访者对开展自我教育的评价中，满意占，但非常满意和般的比例大体相当，分别是和，仍有的受访者对开展自我教育的情况表示不满意，有待改善。大学生党员入党时间短，普遍缺少党内政治生活的历练，坚定的理想信念和科学的观尚未牢固树立，旦放松对自己的要求，学习动力就会不足，学习热情就会减退，难以确保自我教育的有效开展......”。

5、“.....受访者中勾选会课党校教育培训的比例最高，分别达和，自学只占。这说明，目前党员教育主要还是依靠有组织的教育，自我教育占党员教育的比重并不大，党员被动接受教育的现状比较明显。大学生党员经常性教育有效模式探析论文原稿。对加强组织教育有需求调研反映了大学生党员对组织教育的需求。从党组织找党员谈心的频率的调研数据来看，有的受访者认为党组织找党员谈心的频率是不定期偶尔，只有的受访者认为党组织能定期经常地找党员谈心，还有的受访者评价党组织从来没有找党员谈心。从党组织在大学生党员经常性教育中应当发挥的作用的调研显示，有的受访者希望党组织能适当开展专题辅导。具有关资料显示，高校中不同程度地存在重发展，轻教育的现象，即重视入党前教育，而对入党后教育，尤其是对正式党员的教育重视不够，甚至出现教育断层的现象。可见，党组织在大学生党员教育中的投入尚显不足......”。

6、“.....对丰富教育内容有期待有的受访者认为创新培训教育内容是大学生党员经常性教育重点要解决的问题。在加强和改进大学生党员经常性教育工作的关键环节的调研中，选择合理设臵培训内容的比例最高，达。当被问及最喜欢的党员学习教育内容是什么时，有的受访者勾选时事解读，只有的受访者选择党史党的理论知识。这说明，与党的理论学习相比，大学生党员对党的路线方针政策的学习积极性更高。微信访谈的数据分析也显示，绝大多数受访者期待能将党的理论教育路线方针政策教育与实践教育相结合，与大学生的思想实际相契合，探索更多满足大学生成长发展需求的触及大学生党员核心关切的更加多元化的教育内容。有效形成组织教育自我教育实践教育位体的教育合力。组织教育具有权威性规范性和严肃性，能确保大学生党员经常性教育的方向和教育目标的实现......”。

7、“.....严格落实会课制度，根据大学生党员的特点和需求，丰富组织生活内容，创新组织生活形式，开展开放式互动式党内活动，进步提高组织生活效果。大学生经常性教育最终还要通过大学生党员自身的思想矛盾运动来实现，因此，只有充分激发大学生党员自我教育的内在动力，才能确保教育目的实现。这就要求大学生党员要提高思想认识，不断增强自我教育的紧迫感和责任心也要能妥善处理好课业学习与加强自我教育的关系，努力做到两不误。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于大学生了解社会了解国情增长才干奉献社会锻炼毅力培养品格增强社会责任感具有不可替代的作用。高校党组织要重视开展大学生党员的实践教育，加大实践教育的比重，有计划地组织大学生党员深入社会，经受实践锻炼同时，要立足大学生党员实际，将专业学习与社会实践有机结合......”。

8、“.....逐渐学会运用马克思主义立场观点方法来分析问题解决问题，做到学用结合知行合，在实践中筑牢信仰之基，补足精神之钙。大学生党员经常性教育有效模式探析论文原稿。对加强组织教育有需求调研反映了大学生党员对组织教育的需求。从党组织找党员谈心的频率的调研数据来看，有的受访者认为党组织找党员谈心的频率是不定期偶尔，只有的受访者认为党组织能定期经常地找党员谈心，还有的受访者评价党组织从来没有找党员谈心。从党组织在大学生党员经常性教育中应当发挥的作用的调研显示，有的受访者希望党组织能适当开展专题辅导。具有关资料显示，高校中不同程度地存在重发展，轻教育的现象，即重视入党前教育，而对入党后教育，尤其是对正式党员的教育重视不够，甚至出现教育断层的现象。可见，党组织在大学生党员教育中的投入尚显不足......”。

9、“.....对丰富教育内容有期待有的受访者认为创新培训教育内容是大学生党员经常性教育重点要解决的问题。在加强和改进大学生党员经常性教育工作的关键环节的调研中，选择合理设臵培训内容的比例最高，达。当被问及最喜欢的党员学习教育内容是什么时，有的受访者勾选时事解读，只有的受访者选择党史党的理论知识。这说明，与党的理论学习相比，大学生党员对党的路线方针政策的学习积极性更高。微信访谈的数据分析也显示，绝大多数受访者期待能将党的理论教育路线方针政策教育与实践教育相结合，与大学生的思想实际相契合，探索更多满足大学生成长发展需求的触及大学生党员核心关切的更加多元化的教育内容。对创新教育形式有期盼在最喜欢的党员学习方式的调研中，勾选参观学习的比例最高，达其次是听辅导报告或专题讲座自学集体学习和讨论网络互动学习，分别占和。在哪些教育方式最为有效且可以长期坚持的调研中......”。