会的发展和进步，对人才的要求越来越高。作为中学的体育教师，要关注社会的发展，在体育教学中重视学生身体和心理素质的培养和训练，充分发挥自身的指导作用，使学生具有定的运动能力和良好的身心素质，从而适应社会发展的需要。摘要随着课程改革的深入开展，中学体育教育教学逐渐受到关注和发展。体育教师要转变观念，改变传统的灌输式的教学方式，充分发挥体育教师在教学中的指导作用，使学生形成正确的体育观，掌握相应的体育理论知识，具有定的运动能力和受益终生的体育运动精神，从而促进学生身体和心理的健康发展。本文作者从不同层面详细解析了中学体育教学中教师的重要作用，希望能够为中学体育教育教学工作提供些帮助。新时期的体育教学不仅关注学生体育意识和健康意识的培养，而且关注学生体育综合能力和社会适应能力的训练。因此，初中体育教师要转变传统的重技能训练的观念，在抓好学生基训练的同时，正确认识体育和健康的关系，并将者完美融合，既重视学生体育健康意识的培养，又重视体育能力的训练，不断创新，充分发挥体育教师的指导作用，使学生全面发展。摘要随着课程改革的深入开展，中学体育教育教学逐渐受到关注和发展。体育教师要转变观念，改变传统的灌输式的教学方式，充分发挥体育教师在教学中的指导作用，使学生形成正确的体育观，掌握相应的体育理论知识，具有定的运动能力和受益终生的体育运动精神，从而促进学生身体和心理的健康发展。本文作者从不同层面详细解析了中学体育教学中教师的重要作用，希望能够为中学体育教育教学工作提供些帮助。关键词中学体育教师指导作用探究社会的发展和进步，对人才的要求越来越高。作为中学的体育教师，要关注社会的发展，在体育教学中重视学生身体和心理素质的培养和训练，充分发挥自身的指导作用，使学生具有定的运动能力和良好的身心素质，从而适应社会发展的需要。根据学生需求的不同，教师在教学中要采取不同的方式，有所侧重的进行指导教学。对于想要锻炼身体的学生就给予基础的身体训练，对于想塑造身材的学生就给予塑形方面的指导，对于具有体育特长的学生则要给予专业的专项训练和指导。只有做好因材施教，充分发挥教师的指导作用，学生的体育个性才能得到有效的发展，体育和健康能力才能得到培养和提高。中学体育教学中教师的指导作用探究论文原稿。加强对学生体育个性的培养与发展初中学生还处于身心发展阶段，由于每个人的先天身体素质以及后天兴趣爱好的不同，所以他们的体育知识和体育能力也存在着较为明显的差异，导致他们对体育的需求也各有不同。体育教师在教学中，要充分了解每个学生的体育差异和体育需求，做到因材施教。例如，学生有的是想通过体育课锻炼自己的身体，提高身体素质有的是为塑造更加完美的身材有的是为了锻炼自己的体育特长，掌握体育训练的专业知识和技能等等。加强对学生个体的尊重和宽容传统的体育教学中，都是教师提前备课，教学内容教学方法教学手段甚至教学结果都是教师提前备好的。课堂上，教师按照课前备好的程序进行授课，学生没有自主选择的权利，只是被动地接受老师的教学，机械的执行老师的指令。这样的课堂教学是死板的缺乏师生互动与交流，学生的主体地位得不到体现，学生的个性特征得不到重视和发展，课堂教学效果差。现代的体育教学，要改变传统的体育教学理念和方式，体育教师要充分发挥自身的指导作用，注重学生主体地位的体现，重视学生个性发展。在课堂上给予学生足够的选择权和活动空间，加强师生之间生生之间的交流和互动，尊重学生的个体差异，因材施教，使体育课堂呈现出多元化和社会化，让学生在课堂上体验社会角色。加强对学生体育个性的培养与发展初中学生还处于身心发展阶段，由于每个人的先天身体素质以及后天兴趣爱好的不同，所以他们的体育知识和体育能力也存在着较为明显的差异，导致他们对体育的需求也各有不同。体育教师在教学中，要充分了解每个学生的体育差异和体育需求，做到因材施教。例如，学生有的是想通过体育课锻炼自己的身体，提高身体素质有的是为塑造更加完美的身材有的是为了锻炼自己的体育特长，掌握体育训练的专业知识和技能等等。中学体育教学中教师的指导作用探究论文原稿。