1、“.....而通过趣味游戏则能够取得意想不到的效果，使学生在直观感受的过程中，更加容易理解容易感受，在亲身体验中轻轻松松地领悟知识的规律。要问走了多少分，请你仔细看分针。儿歌能够使学生更加热爱学习，激发学生的学习兴趣。教学有法，但无定法。教学工作中要结合学生的心理特点，以灵活的教学方式......”。

2、“.....参考文献杨红梅运月趣味教学，培养小学数学学习兴趣数学周刊，。探析以趣味教学模式激发小学低年级学生数学学习兴趣论文原稿。小时等于分钟，分钟等于小时。关键词趣味数学小学数学学习兴趣小学数学对于低年级小学生来说是门非常重要的启蒙学科，但由于数学相对于其他学科而言较为抽象，使得小学生们非常头疼......”。

3、“.....使更多地学生真正能够感受数学的魅力，体会数学的神奇。趣味数学结合了低年级小学生的特点，以多元化的教学模式，富有生趣的教学元素，让学生在游戏中投入到数学的学习中，再由易到难由直观到抽象，潜移默化中使學生牢牢掌握数学知识。小时等于分钟，分钟等于小时......”。

4、“.....请你仔细看分针。儿歌能够使学生更加热爱学习，激发学生的学习兴趣。教学有法，但无定法。教学工作中要结合学生的心理特点，以灵活的教学方式，就能够取得非常好的效果。参考文献杨红梅运月趣味教学，培养小学数学学习兴趣数学周刊，。探析以趣味教学模式激发小学低年级学生数学学习兴趣论文原稿。趣味游戏......”。

5、“.....让学生在活动中学习。随着新课程的推进，鼓励学生在快乐中学习，在动手操作中掌握知识是小学数学的关键。低年级学生没有谁是不喜爱游戏的，而通过游戏也能够使学生的思维灵活起来，并逐渐形成数学意识，真正做到摆脱数学概念学习，让数学活起来动起来，学生对数学的概念也越直观形象......”。

6、“.....由于学生年龄小，知识掌握不牢靠，无法形成系统的知识体系，而通过趣味游戏则能够取得意想不到的效果，使学生在直观感受的过程中，更加容易理解容易感受，在亲身体验中轻轻松松地领悟知识的规律。例如在学习用乘法口诀进行表内乘除法的口算时，对低年级的不学生来说，乘除法这概念非常抽象......”。

7、“.....有天天宫来了个美猴王，它们想吃到桃子，而王母娘娘的桃子有个，要如何分配才能够使每个美猴王都能够公平地吃到桃子呢若有个美猴，但桃子只有个，又如何分配呢故事中的美猴王是吸引学生的关键，学生们对孙悟空这形象非常深刻，且能够产生共鸣，公平也是孩子们日常生活中非常重视这点，通过这样的故事......”。

8、“.....学生兴趣非常浓厚。趣味儿歌，展现数学学习的无穷魅力低年级小学生的记忆力非常差，教师可将些较难记忆的知识点，以定的规律编成口诀和顺口溜等，这不仅能够使课堂充满生趣，同时还能够解决学生难记难背的问题，并可以作为每次上课的开课歌曲，时常拿出来背背记记，自然而然学生就将这些知识点记住了......”。

9、“.....笔者为学生整理出这样个口诀朋友，要记住，钟面数字个两数之间有格，圈共有格。探析以趣味教学模式激发小学低年级学生数学学习兴趣论文原稿。例如在学习用乘法口诀进行表内乘除法的口算时，对低年级的不学生来说，乘除法这概念非常抽象，笔者通过引人孙悟空分桃子的故事使抽象概念形象化，有天天宫来了个美猴王......”。