1、“.....在实际教学中，如果只是单纯地让学生学习书本上的知识，没有把道德与法治知识融入到实际生活中，学生也不能把所学知识运用到实际中，那么，他们的道德与法治知识就不会提高。把道德与法治知识结合实际，才能不断巩固及深化，慢慢将所学知识转化成为学生自己独有的自觉行为，更利于培养他们良好的习惯。例如，在讲解人民代表人民选，选好代表为人民时，有针对性地布置作业，积极引导学生完成作业。比如，倡导学生亲自到公园内的公共设施去观察哪些是需要补全的，哪些是有问题的，之后，再进行适当总结，以集体的名义向有关政府部门反映，这样更利于解决实际问题。通过开展实践活动，促进了学生对知识的把握，学生对相关知识的运用能力也得到了定的提升。在实践中也利于学生及时发现并解决问题。道德与法治教学也不再只停留在表面的作秀上，既避免了学习的枯燥性，又锻炼了学生的自主思维能力。道德与法治课程对学生的全面发展发挥重要功能。在实际教学当中，采用新的教学策略加强学生的法治意识......”。

2、“.....提高学生的自我保护意识，这样能有效避免思想尚未发展成熟的初中生受不良信息的引導，以防走上歪路。作为学生，要严于律己，认真学习道德与法治这门学科，为促进自身的全面发展，争取在祖国的未来大发展中贡献自己的份微薄之力，成为国家的栋梁之才迈出坚实步。参考文献宋建丽，廖建平推进新课改的有力探索评新课标初中思想品德课程教学理念与技巧文史博览，谢声如何提高初中道德与法治教学的有效性新课程研究，左勇浅谈初中政治教学中学生法治意识培养新西部，。第，组织同学们开展网络辩论青少年上网结交网友的利弊。新视野下的道德与法治课堂教学路径探究论文原稿。和建议。合作学习是学生自主参与和提高成绩的重要途径通过合作学习，学生都能在学习小组里找到属于自己的位置，在对数学知识的学习过程中发挥自己的优势和长处，同时吸收别人的唱出，形成种互相学习和互相提高的氛围，有利于学生整体成绩的提高。此外，学生们在相互学习的过程中，自己的见解被别人接受时......”。

3、“.....合作学习是教师因材施教的有效手段传统的数学课堂教学往往采用灌输式教学模式，教师偏重自己在课堂教学中的主导性，只注重将知识教授给学生，忽视了学生的主观能动性，没有充分考虑学生的理解和接受能力。在合作学习的氛围下，教师与学生学生与学生之间的互动交流会对课堂教学效果提高发挥至关重要的作用，有利于教师及时判别学生的学习情绪以及对知识点的学习情况，在充分把握学生学习情况的技术上开展针对育，课堂教学要体现出民主，打造公民课堂，以公民的平等态度去教导学生，这样也必定会对学生产生积极的影响。关键词初中道德与法治教育教学有效性道德与法治是初中阶段必修的门基础课程，初中生借助这门课程能学习些基本理论知识，能提高他们的政治分析能力，通过这门学科还能了解国内外的热点政治事件及发展趋势等。作为新时代下的政治教师要积极摒弃传统教学模式的弊端，创新教学手段，强化学生的政治意识，增强学生的法治观念。基于此......”。

4、“.....新视野下的道德与法治课堂教学路径探究论文原稿。作为道德与法治教师要充分利用学科的特点，为教育学生发挥学科的应有功能。首先，要多用表扬和肯定，让学生学会对自己负责，教师也要给学生自信。当学生拥有了自信，也便学会了自爱，就会欣赏并接纳自己。这是对自己负责的重要步。其次，利用生活中的事例，让学生体会到对生命的责任。对生命的教育，必须落实生命至上的观点效果才更理想。有些学生激动就不顾切后果。但是，生命是珍贵的，同样也是脆弱的，要教育学生珍爱生命，也要关爱他人的生命。身边的事例更容易引起学生的共鸣，进而对生命产生敬畏之情。也可借助班集体活动，培养学生的责任意识。比如，抓住学生开展的面红旗竞赛，拔河比赛，运动会接力赛等培养学生的班集体凝聚力。在实践中渗透责任意识的强化教育。关键词初中道德与法治教育教学有效性道德与法治是初中阶段必修的门基础课程，初中生借助这门课程能学习些基本理论知识，能提高他们的政治分析能力......”。

5、“.....作为新时代下的政治教师要积极摒弃传统教学模式的弊端，创新教学手段，强化学生的政治意识，增强学生的法治观念。基于此，文章将从以下几点进行研究。新视野下的道德与法治课堂教学路径探究论文原稿。善于利用良好的身教形象積极地影响学生，深入挖掘教材内容，突出对学生公共参与意识的培育教师只有自身具备良好的公民意识，才能激发出更多的智慧和热情严于律己，才能给学生提供模仿榜样，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。教师以身作则的良好身教形象，能润物无声般地进行教育渗透。在课堂教学中教师表现出来的教学理念与行为应时刻渗透着法治意识教育，课堂教学要体现出民主，打造公民课堂，以公民的平等态度去教导学生，这样也必定会对学生产生积极的影响。将全班学生分成两组组织辩论，通过讨论辩论理性地分析看待这其中的道理。第，组织同学们开展网络辩论青少年上网结交网友的利弊。采取具体行动进行德育教育道德与法治教学作为初中教学体系的重要组成部分......”。

6、“.....因材施教。例如，教师可以将些研究课题分给学习小组，小组成员在研讨过程中必然会遇到些困难，数学教师就可以根据他们的实际学习情况及时掌握学习盲点，从而开展有针对性的教学。提升学生之间的合作技能开展合作学习时，教师应该重点引导学生形成听说和交流的合作技能。听是合作学习的基础，学生要会听，首先要能够听懂老师在课堂上讲授的学习要求和知识要点，明确学习目标。其次，也要能够听懂同学的发言，吸收别人解题的长处，从而加深对知识的理解，启发自己的数学思维。初中数学教学中学生合作学习能力培养探讨论文原稿。合作学习是教师因材施教的有效手段传统的数学课堂教学往往采用灌输式教学模式，教师偏重自己在课堂教学中的主导性，只注重将知识教授给学生，忽视了学生的主观能动性，没有充分考虑学生的理解和接受能力。在合作学习的氛围下，教师与学生学生与学生之间的互动交流会对课堂教学效果提高发挥至关重要的作用，有利于教师及时判别学生的学习情绪以及对知识点的学习情况......”。

7、“.....因材施教。例如，教师可以将些研究课题分给学习小组，小组成员在研讨过程中必然会遇到些困难，数学教师就可以根据他们的实际学习情况及时掌握学习盲点，从而开展有针对性的教学。合作学习是学生自主参与和提高成绩的重要途径通过合作学习，学生都能在学习小组里找到属于自己的位置，在对数学知识的学习过程中发挥自己的优势和长处，同时吸收别人的唱出，形成种互相学习和互相提高的氛围，有利于学生整体成绩的提高。此外，学生们在相互学习的过程中，自己的见解被别人接受时，往往能够体会到成功的喜悦，非常有利于提高他们自主参与数学学习活动的积极性。摘要随着基础教育课程改革的深入推进，学生合作学习能力在数学教学中的作用日益凸显，因此，在数学教学中培养学生的合作意识精神以及能力，是数学教师开展教学工作的重心之。培养学生合作能力是打破传统灌输式教学的重要途径，也是转变学生学习方法的有效手段，对于提高数学教学效率具有重大意义......”。

8、“.....探讨了培养学生合作能力的重要性及具体方法，以期为初中数学教学效率的提高提供参考和建议。初中数学教学中学生合作学习能力培养探讨论文原稿。组建合作学习兴趣小组合作学习的开展离不开有效的组织形式，初中数学教师可以引导学生组成兴趣小组，推动合作学习活动的有效开展。在每堂课的课前准备阶段，教师可以按照学习成绩互补的原则对全班学生进行分组。例如，计算圆的面积和各种长度。学生在描绘圆形时会遇到圆的直径发生变化的大。在实际教学中，如果只是单纯地让学生学习书本上的知识，没有把道德与法治知识融入到实际生活中，学生也不能把所学知识运用到实际中，那么，他们的道德与法治知识就不会提高。把道德与法治知识结合实际，才能不断巩固及深化，慢慢将所学知识转化成为学生自己独有的自觉行为，更利于培养他们良好的习惯。例如，在讲解人民代表人民选，选好代表为人民时，有针对性地布置作业，积极引导学生完成作业。比如......”。

9、“.....哪些是有问题的，之后，再进行适当总结，以集体的名义向有关政府部门反映，这样更利于解决实际问题。通过开展实践活动，促进了学生对知识的把握，学生对相关知识的运用能力也得到了定的提升。在实践中也利于学生及时发现并解决问题。道德与法治教学也不再只停留在表面的作秀上，既避免了学习的枯燥性，又锻炼了学生的自主思维能力。道德与法治课程对学生的全面发展发挥重要功能。在实际教学当中，采用新的教学策略加强学生的法治意识，指导学生树立正确的价值观念，提高学生的自我保护意识，这样能有效避免思想尚未发展成熟的初中生受不良信息的引導，以防走上歪路。作为学生，要严于律己，认真学习道德与法治这门学科，为促进自身的全面发展，争取在祖国的未来大发展中贡献自己的份微薄之力，成为国家的栋梁之才迈出坚实步。参考文献宋建丽，廖建平推进新课改的有力探索评新课标初中思想品德课程教学理念与技巧文史博览，谢声如何提高初中道德与法治教学的有效性新课程研究......”。