时疏导，到了有精神病症时才被发现，导致严重后果，如何进步健全心理危机干预体系，扩大心理帮扶的覆盖面，是每个高校管理者要考虑的重点问题，这关系到高校的安全稳定和和谐校园构建。作为高校学生思政工作者，要用爱用心用情与贫困生交流，帮助贫困生打开心扉，疏导不良情绪。完善贫困生管理机制，提高贫困毕业生就业综合实力由于内外客观因素影响，贫困生综合素质较差，因此贫困生帮扶工作更重要的是要授之以渔，学校通过做好农村建档立卡贫困户毕业生就业创业帮扶工作和毕业生精准扶贫就业帮扶工作，实现领导干部对帮扶，努力做到精准扶贫学生半分之百就业。并充分利用学校国家级教学示范中心和贵州省大学生创新创业平台，强化贫困学生和心理问题学生的职场教育和就业指导，鼓励他们积极参加社会实践，强化竞争意识，全面提升贫困学生和心理问题学生的就业竞争力。结语习近平总书记曾说贵州要守好发展和生态两条底线，开创百姓富生态美的多彩贵州新未来。贵州要打好脱贫攻坚战，完成同步小康，贫困生就业工作不容小觑，学校首先要在政策上给予更多的支持，积极引导用人单位提供更多的就业机会，并为贫困生创造公平的就业环境，充分保障贫困生的就业权益。同时，学校也要对贫困生开展双创教育，提供双创平台，提升贫困生就业技能，给予他们更多的人文关怀，帮助他们树立正确的就业观。参考文献胡丹蕾浅析高校贫困生资助体系与贫困生的教育管理科技创业，谢清平，曾俊高校贫困生就业帮扶机制的建立和完善以赣州市高校为例成功教育，吴雄强高校贫困生群体的管理与帮扶机制探析佳木斯教育学院学报，卢红振，卢晓蕊，秦素玲，等大学生勤工助学的心理育人功能研究智富时代，刘珊珊高校学生资助育人工作的有效途径探析求知导刊，。医科院校贫困学生帮扶机制探析论文原稿。以信息技术为手段，健全贫困生的心理危机干预机制，注重人文关怀和心理疏导学校在公众号中打造学生电台之声，通过电台之声让广大同学，尤其是贫困学生和心理有问题的学生感受到心灵的安慰，同时也开拓贫困学生和心理问题学生吐露心声的渠道，让他们的不良情绪可以得到疏解。同时进步健全以大学生心理健康指导为中心构建院心理辅导员班级心理委员宿舍心理信息员级心理危机干预体系。并通过在级学院建立心理咨询驿站，防患于未然。对于心理亚健康的贫困生，注重人文关怀和心理疏导，在心理问题出现初期及时发现，辅导员及相关老师给予积极疏导。医科院校贫困大学生的特点学校现状由于医学院校多数专业学制年学习费用高，课程设臵中实验课多，贫困生同学在承受经济困难压力的同时也要承受学业的压力，与普通的同学相比，他们的心理素质更加脆弱，问题更加严重。以信息技术为手段，健全贫困生的心理危机干预机制，注重人文关怀和心理疏导学校在公众号中打造学生电台之声，通过电台之声让广大同学，尤其是贫困学生和心理有问题的学生感受到心灵的安慰，同时也开拓贫困学生和心理问题学生吐露心声的渠道，让他们的不良情绪可以得到疏解。同时进步健全以大学生心理健康指导为中心构建院心理辅导员班级心理委员宿舍心理信息员级心理危机干预体系。并通过在级学院建立心理咨询驿站，防患于未然。对于心理亚健康的贫困生，注重人文关怀和心理疏导，在心理问题出现初期及时发现，辅导员及相关老师给予积极疏导。作为高校学生思政工作者，要用爱用心用情与贫困生交流，帮助贫困生打开心扉，疏导不良情绪。完善贫困生管理机制，提高贫困毕业生就业综合实力由于内外客观因素影响，贫困生综合素质较差，因此贫困生帮扶工作更重要的是要授之以渔，学校通过做好农村建档立卡贫困户毕业生就业创业帮扶工作和毕业生精准扶贫就业帮扶工作，实现领导干部对帮扶，努力做到精准扶贫学生半分之百就业。并充分利用学校国家级教学示范中心和贵州省大学生创新创业平台，强化贫困学生和心理问题学生的职场教育和就业指导，鼓励他们积极参加社会实践，强化竞争意识，全面提升贫困学生和心理问题学生的就业竞争力。结语习近平总书记曾说贵州要守好发展和生态两条底线，开创百姓富生态美的多彩贵州新未来。贵州要打好脱贫攻坚战，完成同步小康，贫困生就业工作不容小觑，学校首先要在政策上给予更多的支持，积极引导用人单位提供更多的就业机会，并为贫困生创造公平的就业环境，充分保障贫困生的就业权益。同时，学校也要对贫困生开展双创教育，提供双创平台，提升贫困生就业技能，给予他们更多的人文关怀，帮助他们树立正确的就业观。参考文献胡丹蕾浅析高校贫困生资助体系与贫困生的教育管理科技创业，谢清平，曾俊高校贫困生就业帮扶机制的建立和完善以赣州市高校为例成功教育，吴雄强高校贫困生群体的管理与帮扶机制探析佳木斯教育学院学报，卢红振，卢晓蕊，秦素玲，等大学生勤工助学的心理育人功能研究智富时代，刘珊珊高校学生资助育人工作的有效途径探析求知导刊，。医科院校贫困学生帮扶机制探析论文原稿。贫困生的心理问题突出，心理危机干预机制有待完善目前，贫困生在学校学生中比重大，心理问题也比较突出。很多高校都很重视贫困生的心理健康教育和心理危机干预，建立了大学心理健康教育与咨询中心，院心理辅导员班级心理委员级级心理危机干预体系，同时还开设心理健康指导课和开展心理健康月系列活动，但由于心理咨询专业老师比较少，大部分辅导员不具备心理咨询方面的专业知识和资质，致使贫困生在早期出现心理问题时得不到及时疏导，到了有精神病症时才被发现，导致严重后果，如何进步健全心理危机干预体系，扩大心理帮扶的覆盖面，是每个高校管理者要考虑的重点问题，这关系到高校的安全稳定和和谐校园构建。医科院校贫困生管理和帮扶中存在的问题贫困生人数大，扶贫政策多，扶智和扶志措施少目前学校在校本科生近两万人，学年我校家庭经济困难学生总数万千人左右。其中贫困学生，贫困学生比例約，贫困人数多，目前以国家实施助学贷款为主，学校实施奖助减缓补政策为辅，同时开展勤工助学和创业训练等工作，多方面帮助贫困学生解决学费和医疗保障等问题，从而形成了贫困生等靠要思想。然而扶贫先扶智，让贫困学生树立远大理想，自强自立，是扶贫的首要任务，如何精准帮扶每位贫困学子是学校直探寻摸索的难题，让贫困生学会感恩，提高技能，增强综合素质，是我们研究的课题。学校加强学生在这方面的措施较少，不能真正解决贫困生思想贫瘠问题。医科院校贫困生管理与帮扶工作措施探析通过以大学生创新创业训练为导向，创新资助帮扶机制授人以鱼不如授人以渔，学校要大力推进大学生创新创业训练计划，提升贫困大学生的帮扶思想观念，创新资助帮扶机制，强化贫困生创新创业能力训练，增强贫困大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应社会需要的高水平创新人才。如我校通过指导贫困生成立微水洗车团队，通过训练实践，团队成员在组织能力协调能力学习能力自信心等方面都得到极大提高，并在省级刊物发表相关论文两篇。近几年，在学校贫困生考研通过率中，参加过大学生创新创业训练计划的同学占以上，早临床早科研早实践对贫困生的帮扶发挥着积极的作用。医科院校贫困学生帮扶机制探析论文原稿。医科院校贫困生管理和帮扶中存在的问题贫困生人数大，扶贫政策多，扶智和扶志措施少目前学校在校本科生近两万人，学年我校家庭经济困难学生总数万千人左右。其中贫困学生，贫困学生比例約，贫困人数多，目前以国家实施助学贷款为主，学校实施奖助减缓补政策为辅，同时开展勤工助学和创业训练等工作，多方面帮助贫困学生解决学费和医疗保障等问题，从而形成了贫困生等靠要思想。然而扶贫先扶智，让贫困学生树立远大理想，自强自立，是扶贫的首要任务，如何精准帮扶每位贫困学子是学校直探寻摸索的难题，让贫困生学会感恩，提高技能，增强综合素质，是我们研究的课题。学校加强学生在这方面的措施较少，不能真正解决贫困生思想贫瘠问题。