1、“.....要强化数学在现实中的应用，将现实中的实际问题，以课题案例的方式引入教学中，让学生学以致用，用以悟理鼓励学生大胆设想。学生创新思维能力的提升，首先就要有大胆设想，在设想的基础上，利用数学知识，严谨的演算工具，进行探索，让学生在这个过程中，自主学习，自主探索，培养创新思维能力。教学模式相对单教学模式单，已成为当代教学教育中普遍存在的个问题，导致这个问题主要是方面的原因，是教学资源的匮乏，这种资源的匮乏导致教师在开展教育教学过程中无法探索出多元化的教学模式。是教师的教学智慧的有限。教师教学水平的有限也是导致教师在进行教学过程中......”。

2、“.....完全按照课本要求学校指标考试需要等方式简单粗放式的教学，导致当前教学模式的单，活力不足。是外部环境的迫使。高中学生面临着高考的重压，同时要应对各个学科的学习，这就导致教师和学生在教学学习过程中，以教学任务课后刷题分数等目标开展教学，这导致了无法也无力花更多的心思进行教学模式的创新，也导致了创新思维能力教学的缺失。当前我国高中数学教学的现状分析教学资源的相对不足教学资源是师生学习知识的载体，是丰富课堂形式的工具，也是激发学生学习兴趣的最好素材，但是在现阶段，我国大部分地区或学校在教学资源的配备过程中，受各项资源的限制......”。

3、“.....这些不足体现在两方面，是教学资源的简单化。教学资源的简单化就在于为教师提供的教师资源就是统配备的教材教学工具等，这些单且以维形式展现的数学教学不能有效激发学生学习兴趣，对于学生创新思维能力的培养也无从谈起。是教育资源的现代化设备不足。邓小平同志曾提出教育要面向现代化，教育现代化的实现就是要通过应用现代化的手段和设备，首先实现自身教育现代化，为教育提供有价值的服务。其次，在教育现代化的基础上，为国家的现代化服务。当前我国大部分高中在教学设备上多媒体教学移动信息化教学设备等现代化设备工具，没有完全使用或者应用到教学中......”。

4、“.....高中数学教学中培养学生创新思维的有效路径充分利用教育资源学校本身就具有软硬件丰富的资源，在教學过程中，我们不能仅限于自己的亩分地，对周边的资源不闻不问，限于夜郎自大的情景中。高中数学内容既涉及严谨的科学理论知识，也涉及利用数学知识去解决现实的实际问题。因此，教师在教学过程中，应该让学校丰富的资源充分利用起来，更好地服务和丰富自己的课堂教学模式，完成教育教学培养人才的目标。首先，要充分借鉴各个学科优秀教师在教学教授的丰富经验，将别人的经验有选择，有目的地引用到自身的教学中，自成家，形成派......”。

5、“.....是丰富课堂形式的工具，也是激发学生学习兴趣的最好素材，但是在现阶段，我国大部分地区或学校在教学资源的配备过程中，受各项资源的限制，呈现出教学资源的相对不足，这些不足体现在两方面，是教学资源的简单化。教学资源的简单化就在于为教师提供的教师资源就是统配备的教材教学工具等，这些单且以维形式展现的数学教学不能有效激发学生学习兴趣，对于学生创新思维能力的培养也无从谈起。是教育资源的现代化设备不足。邓小平同志曾提出教育要面向现代化，教育现代化的实现就是要通过应用现代化的手段和设备，首先实现自身教育现代化......”。

6、“.....其次，在教育现代化的基础上，为国家的现代化服务。当前我国大部分高中在教学设备上多媒体教学移动信息化教学设备等现代化设备工具，没有完全使用或者应用到教学中，导致教学资源的不足。高中数学教学中培养学生创新思维能力的实践探究论文原稿。教学模式相对单教学模式单，已成为当代教学教育中普遍存在的个问题，导致这个问题主要是方面的原因，是教学资源的匮乏，这种资源的匮乏导致教师在开展教育教学过程中无法探索出多元化的教学模式。是教师的教学智慧的有限。教师教学水平的有限也是导致教师在进行教学过程中，开辟创新教学模式后劲动力不足......”。

7、“.....导致当前教学模式的单，活力不足。是外部环境的迫使。高中学生面临着高考的重压，同时要应对各个学科的学习，这就导致教师和学生在教学学习过程中，以教学任务课后刷题分数等目标开展教学，这导致了无法也无力花更多的心思进行教学模式的创新，也导致了创新思维能力教学的缺失。高中数学教学中培养学生创新思维能力的实践探究论文原稿。构建创新教学模式教学方法是引发学生共鸣激发学生学习兴趣的最直观最有效的方式，如若激发学生学习兴趣培养学生创新思维能力，首要做的就是在创新课堂教学方法......”。

8、“.....我们要做的就是要活跃课堂气氛，通过开放式的教学方式让整个课堂不在死气沉沉，让学生的学习由被动变主动强化数学应用，数学的功能价值具有多元性，解现实生活中的问题，就是其价值体现的个方面。我们在教学过中，要强化数学在现实中的应用，将现实中的实际问题，以课题案例的方式引入教学中，让学生学以致用，用以悟理鼓励学生大胆设想。学生创新思维能力的提升，首先就要有大胆设想，在设想的基础上，利用数学知识，严谨的演算工具，进行探索，让学生在这个过程中，自主学习，自主探索，培养创新思维能力。信息技术的不断更新和发展，在影响着我们的各个方面......”。

9、“.....对于我们了解外边的世界更加方便快捷，这也是给我们学习更多的知识和提升自身的能力提供了很好的平台和载体。因此，高中数学教师在数学教学过程中，可以充分利用网络信息手段去提升自身的水平和能力，挖掘自身的智慧，让智慧映射在课堂教学中，让现代网络和课堂教学有机结合，进而激发学生在学习过程中的兴趣，提升学生的综合能力。高中数学教学中培养学生创新思维能力的实践探究论文原稿。关键词高中数学教学创新思维培养路径随着课改的不断深入，创新教育成为各科教学追求的主旨，也是高中数学教学追求的目标，创新能力成为培养学生综合能力的重要指标之......”。