1、“.....明显快过以纸质发票为基础的事后核算。会计职能正在从传统的信息处理和提供转向信息的分析使用和辅助决策，从事后算账转向事前预测事中控制，相比传统会计工作方式更能发挥会计的预测决策分析控制監督等辅助功能，更好地为企业内部管理服务在国家双创若干政策的推行下，大量小微企业成立。这些企业成立初期，在考虑建账成本和会计人员员工成本的情况下，般都选择代理记账公司帮助完成会计业务和纳税业务。在些经济欠发达地区，由于代理记账公司处于发展初期，数量比较少，再加上当地会计人员缺乏，本地代理记账公司不能满足日益增长的小微企业会计处理需要。这时，跨地区网络代理记账平台的建立就显得很迫切，为我们学徒制会计人才培养提供了个新的业务支撑点......”。

2、“.....互联网会计学徒制培养实践模式互联网会计学徒制是基于互联网的新型教学模式，对教师转变教学观念创新教学模式提出了更高的要求，意味着会计人才培养目标培养方案会计课程体系教学模式教学方式教学方法都将面临新的变革。创建基于互联网的学徒制业务平台网络代理记账平台作为会计学徒制培养的后续试点环节，在互联网越来越普及的情况下，建立网络代理记账平台是发展趋势，也是会计学徒制现代模式校内代理记账公司业务方面必不可缺的补充。互联网会计学徒制会计人才培养实践探索论文原稿。互联网整合会计教学课程体系。传统会计课程主要围绕会计基本核算过程进行，忽略会计网络化方面的知识传授而互联网的出现使得传统会计工作由计算机替代......”。

3、“.....社会对会计人才的能力要求有更高的需求。互联网时代下，会计教学体系要打破课程间的界限，强化网络应用技术，对会计类课程重新编排，在会计手工类核算课程相对弱化下，融入计算机知识网络知识财务分析预测等方面的课程。师傅教学方式的多样化选择。会计学徒制培养过程中，师傅都是来自企业的业务能手，但是教学的时间难以保证。在互联网背景下，师傅可开展多样多渠道教学。可利用计算机网络教学软件实时聊天工具等现代科技作为辅助手段，建立根据每个师傅具体时间地点的校内校外灵活互动课堂内外实时交流的多层次教学模式。无纸化会计技能的培养。企业业务线上线下的结合，从订单下达到业务完成整个过程都在网络平台进行，电子票据广泛使用。在日常教学中，要跟上时代的步伐......”。

4、“.....減少手工做账的课时，减少纸质凭证的使用频率，延长财务软件办公软件的学习时间，增加上机实践的次数，锻炼学生的动手能力，尽量使会计教学过程无纸化操作，使学生尽早适应未来的工作。，打造互联网会计学徒个性教学模式。传统教学属于大众教学，培养的是万金油类的学生，岗位行业特点不太明显。不同会计工作岗位的人员工作内容存在定的差异化，但课堂教学由于时间人数空间的限制基本不可能实现个别学生个别岗位个性教学。利用互联网打造会计个性化机制学习模式很有必要，也提供了种实践途径。可让合作企业对口企业把需要学生掌握的课外知识提炼出来，教师利用网络教学平台微信拓展学习模块，把会计岗位个性需要的知识通过网络途径让学生进行学习......”。

5、“.....参考文献陈祥民互联网时代传统会计行业如何突围企业改革与管理，王兴山企业互联网时代的管理会计财务与会计，李方超高职银行会计互联网教学模式创新探索商业会计，赵萍互联网背景下企业财务管理思变合作经济与科技，。互联网会计学徒制培养实践模式互联网会计学徒制是基于互联网的新型教学模式，对教师转变教学观念创新教学模式提出了更高的要求，意味着会计人才培养目标培养方案会计课程体系教学模式教学方式教学方法都将面临新的变革。创建基于互联网的学徒制业务平台网络代理记账平台作为会计学徒制培养的后续试点环节，在互联网越来越普及的情况下，建立网络代理记账平台是发展趋势，也是会计学徒制现代模式校内代理记账公司业务方面必不可缺的补充在国家双创若干政策的推行下......”。

6、“.....这些企业成立初期，在考虑建账成本和会计人员员工成本的情况下，般都选择代理记账公司帮助完成会计业务和纳税业务。在些经济欠发达地区，由于代理记账公司处于发展初期，数量比较少，再加上当地会计人员缺乏，本地代理记账公司不能满足日益增长的小微企业会计处理需要。这时，跨地区网络代理记账平台的建立就显得很迫切，为我们学徒制会计人才培养提供了个新的业务支撑点，使得会计专业学徒制实施中建立网络代理记账平台成为可能。对传统会计假设理论提出了挑战互联网会计下，产生了大量的虚拟公司，这对传统的会计主体假设提出了疑问会计工作中会计信息以电子数据的方式传递，这对货币计量假设造成动摇阶段性临时性的网络公司的成立，对持续经营提出挑战会计工作会计数据处理的及时性同步性......”。

7、“.....会计职能由事后算账转向事前预测事中控制传统的会计工作以事后核算记录为主。由于电子凭证和网络信息技术的使用，使得会计核算基本可以和经济业务发生同步进行，明显快过以纸质发票为基础的事后核算。会计职能正在从传统的信息处理和提供转向信息的分析使用和辅助决策，从事后算账转向事前预测事中控制，相比传统会计工作方式更能发挥会计的预测决策分析控制監督等辅助功能，更好地为企业内部管理服务。电子介质电子凭证全方面使用互联网技术下，财会业务的数据载体发生了根本变革。方面，硬盘内存等电子介质逐步取代原来的纸张另方面，电子发票等原始凭证电子记账凭证和电子账簿广泛应用，逐渐取代纸质凭证，快速促进会计工作实现无纸化......”。

8、“.....简化了会计业务的处理程序和流程。会计工作环境呈现现代化网络化特征传统的会计工作工具般包括算盘计算器和人工做账方式，随着信息技术的发展，互联网下的会计处理工具变为了计算机手机平板等终端设备，全部采用网络版的会计软件。信息加工的效率大大提升，会计数据处理的精准度大大提高，人员和人员部门和部门企业和企业企业和政府机构之间的相互合作信息共享程度大大加强，信息传递和反馈的速度越来越及时。互联网会计学徒制会计人才培养实践探索论文原稿。会计人才培养要从重核算能力逐步过渡到重管理会计能力互联网时代，电子数据处理的及时性和高自动化程度，使得企业不再需要大量的基层数据录入和基层核算财务人员，这在很大程度上改变了用人单位对人才的需求......”。

9、“.....忽略了会计工作对市场预测财务规划成本控制的重要作用。在重复记账基础工作被会计软件替代下，会计人才培养应该从重核算向重管理进行转变。互联网会计要求学校培养出互联网技术会计知识的复合型人才会计专业作为应用型专业，其发展必须适应社会发展需要。有些财务人员无法跟上时代的步伐，无法使用计算机网络技术，也不会熟练操作财务信息软件，更无法理解共享中心为何物。互联网会计就需要会计人员具备多种职业能力，既要掌握熟练的财务会计知识，还要擅长互联网技术，对学生的能力要求越来越高。高校在对学生进行教学的过程中必须深入调查和研究各个企业的用人需求，然后更新人才培养方案，大力培养互联网会计型的会计人才。电子介质电子凭证全方面使用互联网技术下......”。