1、“.....如图中所示属于非阴影部分，这部分实际上属于少数股东享有的权益，在合并报表中应当记录为所有者权益，但是为了与属于母公司部分的权益进行区分，单独用少数股东权益这个项目来列示，因此可以用下面这个分录将这部分权益转入少数股东权益内。企业合并财务会计报表抵销分录教学方法新探论文原稿......”。

2、“.....其理论性和实践性较强，课程难度较大，要求学生在理解合并会计报表的基本理论基本程序和基本内容的基础上，掌握调整和抵销分录的编制原理。而其中的长期股权投资的抵销更是个难点，学生在学习的过程中往往思路不清晰，笔者在教学过程中总结出套创新思路，应用于教学，有助于学生快速理解母子公司数据之间的逻辑关系......”。

3、“.....教学效果明显。摘要企业合并报表的编制在高级财务会计课程中属于重点章节，而其中的长期股权投资的抵销更是历来困扰学生的个难题。文章介绍了笔者在教学过程中总结的教学思路，并用图示将其直观地表示出来，便于对长期股权投资抵销业务的理解和应用。其主要特点是认为少数股东与多数股东都是企业集团的所有者......”。

4、“.....对于少数股东拥有的权益将以少数股东权益项目列示于合并资产负债表的所有者权益部分是对商誉进行修正计算，即在合并报表上只确认属于母公司享有的商誉，少数股东不享有商誉，因此在非同控制合并中少数股东只享有子公司净资产公允价值部分。摘要企业合并报表的编制在高级财务会计课程中属于重点章节，而其中的长期股权投资的抵销更是历来困扰学生的个难题......”。

5、“.....并用图示将其直观地表示出来，便于对长期股权投资抵销业务的理解和应用。关键词合并报表长期股权投资抵销分录教学方法企业合并报表是高级财务会计课程中重要的章节，其理论性和实践性较强，课程难度较大，要求学生在理解合并会计报表的基本理论基本程序和基本内容的基础上，掌握调整和抵销分录的编制原理......”。

6、“.....学生在学习的过程中往往思路不清晰，笔者在教学过程中总结出套创新思路，应用于教学，有助于学生快速理解母子公司数据之间的逻辑关系，并能较好地应用于业务处理，教学效果明显。例在控股权取得日子公司的净资产为万元，其中股本万元，资本公积万元，盈余公积万元，未分配利润万元，母公司享有其中的，假定该合并为同控制下企业合并......”。

7、“.....也就是享有子公司股本部分的万元，资本公积部分的万元，盈余公积部分的万元和未分配利润部分的万元，总计为万元，所以这部分进行抵销的分录为借股本资本公积盈余公積未分配利润贷长期股权投资经过抵销后子公司剩余的所有者权益为万元，如图中所示属于非阴影部分，这部分实际上属于少数股东享有的权益......”。

8、“.....但是为了与属于母公司部分的权益进行区分，单独用少数股东权益这个项目来列示，因此可以用下面这个分录将这部分权益转入少数股东权益内。企业合并财务会计报表抵销分录教学方法新探论文原稿。如左图所示子公司的权益部分在子公司自己的报表中已经记录，而母公司又通过长期股权投资科目对属于母公司的那部分再次宣告了其所享有的那部分权益......”。

9、“.....即图中阴影部分应当予以抵销，这就是长期股权投资抵销分录的实质。理解这实质是学生掌握合并抵销业务处理的基础。长期股权投资抵销教学思路本文以湖南大学出版社高级财务会计中的项业务为例，从控股权取得日到控股权取得日后对长期股权投资抵销的教学思路进行阐述......”。