院校会计专业人才培养提出了挑战互联网大数据背景下，企业经营活动依托于网络，会计信息处理更全面及時准确，会计核算更规范高效，这对高职会计专业教学和人才培养提出了新挑战。高职院校要改变以往传统的会计专业教育理念，与行业企业合作创新协同育人机制，创新会计专业学工融合人才培养模式，对接会计职业标准，重构突出会计职业道德会计综合职业能力会计信息与数据处理能力和创新创业能力培养的课程体系和专业核心课程，摆脱教学内容的构建与社会发展企业需求严重脱节的怪象，专业教育实现行业标准与教学内容和课程体系的无缝对接。教学的重点要由重核算向重分析重管理转变会计核算由单会计主体向多主体财务共享转变。教学内容要增加会计信息处理数据分析云计算的理念和技术，要加大数据的挖掘加工整理管理应用等教学内容。学生毕业时考取的职业资格证书不只是初级会计职称证书，还应有其他技能证书。企业的会计核算会计报表报送纳税申报与审查等通过网络实现了及时传输和实时监控，会计信息的处理更加实时动态。网络代理记账将成为企业的必然，企业的会计信息将通过互联网和信息系统及时传输，为企业内部外部信息使用者之间搭建在线交流的平台，真正满足会计信息使用者的相关需求，实现会计目标。互联网大数据背景下高职院校会计专业人才培养模式改革探讨论文原稿。对高职院校会计专业实习实训条件建设提出了挑战互联网大数据时代，对高职院校会计专业实习实训条件的数量质量及与信息化的结合都提出了更高的要求。由于企业财务数据的机密性及会计工作经济责任的特殊性，有些高职院校会计专业学生的顶岗实习形同虚设，绝大多数实习实训都在实训室进行，缺少真实的工作环境和会计业务。而现有的实习实训条件，无法激发学生的主观能动性，存在业务环境不真实业务不全面岗位设臵模糊不清等问题，即使有会计电算化或审计电算化实训室，也缺乏真实性的工作项目和业务，无法进行数据的挖掘调用和处理等，只能进行般性的财务或审计软件使用，加之软件更新不够及时，很难与现行会计准则税法及实际工作岗位的操作进行对接。企业的会计核算会计报表报送纳税申报与审查等通过网络实现了及时传输和实时监控，会计信息的处理更加实时动态。网络代理记账将成为企业的必然，企业的会计信息将通过互联网和信息系统及时传输，为企业内部外部信息使用者之间搭建在线交流的平台，真正满足会计信息使用者的相关需求，实现会计目标。互联网大数据背景下高职院校会计专业教学面临的挑战对高职院校会计专业人才培养提出了挑战互联网大数据背景下，企业经营活动依托于网络，会计信息处理更全面及時准确，会计核算更规范高效，这对高职会计专业教学和人才培养提出了新挑战。高职院校要改变以往传统的会计专业教育理念，与行业企业合作创新协同育人机制，创新会计专业学工融合人才培养模式，对接会计职业标准，重构突出会计职业道德会计综合职业能力会计信息与数据处理能力和创新创业能力培养的课程体系和专业核心课程，摆脱教学内容的构建与社会发展企业需求严重脱节的怪象，专业教育实现行业标准与教学内容和课程体系的无缝对接。教学的重点要由重核算向重分析重管理转变会计核算由单会计主体向多主体财务共享转变。教学内容要增加会计信息处理数据分析云计算的理念和技术，要加大数据的挖掘加工整理管理应用等教学内容。学生毕业时考取的职业资格证书不只是初级会计职称证书，还应有其他技能证书。关键词互联网大数据高职会计专业人才培养模式转型中图分类号文献标识码文章编号互联网大数据的发展和应用对会计行业的冲击互联网的飞速发展不仅使人们的生产生活发生了巨大的变化，同时也促进了会计行业大数据的广泛应用，给会计行业带来了很大的冲击，会计信息也更加多样化智能化和更具价值性。互联网大数据背景下高职院校会计专业人才培养模式改革探讨论文原稿。摘要随着互联网的快速发展和大数据的广泛应用，会计行业受到了巨大冲击，这给高职院校会计专业人才培养模式带来了挑战，同时也带来了新的发展机遇。文章对此进行探讨，以期为互联网大数据背景下高职院校会计专业人才培养提供借鉴和参考。对会计工作重心的冲击互联网大数据时代的到来，改变了传统的会计工作处理流程，企业员工不需要携带票据到财务室报账，不需财务人员审核和业务处理，原来由会计人员进行的大量重复性例行性的会计核算工作将由智能化财务系统自动完成，会计人员将从基础核算工作中解脱出来，将更多的精力投入到财务管理中，进行数据的收集提取整理分析保存等，为企业的生产经营与决策提供数据支持。摘要随着互联网的快速发展和大数据的广泛应用，会计行业受到了巨大冲击，这给高职院校会计专业人才培养模式带来了挑战，同时也带来了新的发展机遇。文章对此进行探讨，以期为互联网大数据背景下高职院校会计专业人才培养提供借鉴和参考。