引导，积极营造课下教学氛围，例如学校组织春游，让学生们考虑每个人需缴纳哪些钱款，学生们会主动说出消费项目，车费门票午饭保险矿泉水等等。此时，教师应告诉每个消费项目的具体数字，然后让他们计算总数，并预留出预备金。收取费用时，按照小组收取，并尽可能收取非整数金额，便于提升学生的计算能力。结语总之，独立思考能力对小学生学习数学有至关重要的影响。数学教师应不断引导，逐步培养小学生的独立思考能力，进而提升他们的全面素质，为塑造综合性人才作出贡献。参考文献刘文锋浅谈提高小学生数学能力的有效途径学周刊，唐志英如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力学周刊，蔡宏圣几何直观小学数学教学的视角课程教材教法，。小学数学教育学生独立思考能力探析论文原稿。在倍数教学过程中，我们可以将实际生活中存在的实例引入教学之中，例如以小学生年龄为基础，统计学生中比例最多的年龄，以岁为例，让大家推测家长的父母的年龄爷爷奶奶的年龄。学生们会猜到父母的年龄岁，爷爷奶奶的年龄岁，学生们可能会猜错，教师应及时予以纠正，并告诉他们父母和子女年龄间的大致差距范围。此外，还可将引入学生授课教师，如张老师李老师赵老师的年龄都是的倍数，大家推测下，他们的年龄有可能是多少，学生们就会推测出等较为准确的数字。同样，同学间的玩具数量文具数量课外书的数量，都可以引入倍数教学之中。结合各种学生身边实例，可以实现教学的生活化，让抽象的数字与生活实际紧密结合到起，在提升学习兴趣前提下，不断培养学生的独立思考能力。关键词小学生数学教育独立思考能力培养小学生独立思考能力的意义独立思考能力是指，不借助我不力量情况下，以主体独自思考和探索的基础上寻求解决问题的方法，进而获得最终答案的过程。由此可见，独立思考能力对于学生成长以及长大后步入社会都有至关重要的作用。独立思考能力是小学教育事业的发展的必然结果。在小学教育阶段，各学科多以启蒙教育为主，独立思考能力的培养对小学生成长起到了至关重要的作用。数学教师不应单纯传授课本知识，还需以强化小学生技能为基础全面培养他们的综合素质，而思考能力对提升综合素质起到至关重要的作用。在倍数教学过程中，我们可以将实际生活中存在的实例引入教学之中，例如以小学生年龄为基础，统计学生中比例最多的年龄，以岁为例，让大家推测家长的父母的年龄爷爷奶奶的年龄。学生们会猜到父母的年龄岁，爷爷奶奶的年龄岁，学生们可能会猜错，教师应及时予以纠正，并告诉他们父母和子女年龄间的大致差距范围。此外，还可将引入学生授课教师，如张老师李老师赵老师的年龄都是的倍数，大家推测下，他们的年龄有可能是多少，学生们就会推测出等较为准确的数字。同样，同学间的玩具数量文具数量课外书的数量，都可以引入倍数教学之中。结合各种学生身边实例，可以实现教学的生活化，让抽象的数字与生活实际紧密结合到起，在提升学习兴趣前提下，不断培养学生的独立思考能力。营造良好的课下學习氛围课外教育是课堂教育的延伸，也是教育服务于学生生活的有益尝试。因此，教育工作者应适时引导，积极营造课下教学氛围，例如学校组织春游，让学生们考虑每个人需缴纳哪些钱款，学生们会主动说出消费项目，车费门票午饭保险矿泉水等等。此时，教师应告诉每个消费项目的具体数字，然后让他们计算总数，并预留出预备金。收取费用时，按照小组收取，并尽可能收取非整数金额，便于提升学生的计算能力。结语总之，独立思考能力对小学生学习数学有至关重要的影响。数学教师应不断引导，逐步培养小学生的独立思考能力，进而提升他们的全面素质，为塑造综合性人才作出贡献。参考文献刘文锋浅谈提高小学生数学能力的有效途径学周刊，唐志英如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力学周刊，蔡宏圣几何直观小学数学教学的视角课程教材教法，。小学数学教育学生独立思考能力探析论文原稿。在此条件下，绝大部分教师评定学生学习水平都已成绩定输赢。同时，传统教育过于强调教师的主体地位，基本忽视了学生自主学习能力，课堂授课多左右在教师手中。大多数学生处于被动的从属地位，即便遇到知识难点，也无法主动的去独立思考。这种教学模式不仅禁锢了学生的自主学习能力，还导致了学生主动思考能力欠缺。小学数学教育中独立思考能力缺失的表现主动型独立思考能力的欠缺应试教育多以测试考核学生的学习成果，学分成了考核的唯标准。培养小学生独立思考能力的途径提升学生主体地位，营造民主教学氛围填鸭式教学是传统教学模式的典型代表。作为课堂的主宰者，教师多按单方讲解传授数学知识为主，在培养学生主动学习技能方面存在严重的不足。课堂授课变得索然无味，学生独立思考的能力也在这种氛围内无从落足。因此，培养小学生独立思考的能力应以改变教学课堂氛围开始，逐步营造学生为主的民主式教学氛围，以此提升学生学习数学的兴趣，进而让他们快速融入数学学习过程之中。这样才能逐步培养他们独立思考能力和探索能力，例如，以字母表示数字的课堂教学，教师引导只青蛙张嘴，只眼睛，条腿，噗通声跳下水学生只青蛙张嘴，只眼睛，条腿，噗通噗通声跳下水学生以此类推，学生会随着数量的增加而出现，课堂气氛也会风场活跃。此时，教师应及时引导，是不是数量增多容易出错呢那有什么办法阻止发生呢如果将青蛙数量换做是不是更简单好，我们试试,老师引导学生只青蛙张嘴，只眼睛，条腿，噗通噗通声跳下水。此时，学生带着浓厚的学习兴趣会快速悟出数字与倍数的关系，进而提升了他们独立思考的能力。小学数学教育学生独立思考能力探析论文原稿。小学数学教育中独立思考能力缺失的表现主动型独立思考能力的欠缺应试教育多以测试考核学生的学习成果，学分成了考核的唯标准。