1、“.....新课程规定要实现教学效益的最大化，为了实现教学效益的最大化，实施教学方法创新成为重要的教学思想。教师应当不断的进行如何进行教学创新的探究，促进新课程有效实施。总而言之，在小学数学的教学过程中，对教学方法的改进创新是个循序渐进的过程，教师应当依据教材的内容......”。

2、“.....深入了解学生的学习特点，在教学中和学生打成片，和学生做朋友消除学生对教师的畏惧心理，鼓励激发学生的学习兴趣，让被动的学习转化为主动学习。达到提升数学课堂教学质量的目的。参考文献邹小华开展小学数学课堂教学方法研究南北桥，孙中环新课标下如何提高小学数学课堂教学的有效性才智，。培养学生的学习兴趣拓展性教学方式。教师应当结合数学教材......”。

3、“.....兴趣才是最好的老师，数学教学亦是如此，学生有了浓厚的学习兴趣才能够主动的去学习，将学习数学融入到日常学习生活中去。在低年级的数学教学中，教师可以让学生把练习带入到生活中去，在家中运用树叶进行加减法的练习，运用分蛋糕锻炼学生的除法运算等。这样的教学方式不仅锻炼了学生的动手能力，还使学生的运用能力得到了提升......”。

4、“.....提高学生的学习效率。小学数学课堂教学方法研究论文原稿。总而言之，在小学数学的教学过程中，对教学方法的改进创新是个循序渐进的过程，教师应当依据教材的内容，根据学生之間的差异和发展的特点来设计课堂教学内容，深入了解学生的学习特点，在教学中和学生打成片，和学生做朋友消除学生对教师的畏惧心理，鼓励激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....达到提升数学课堂教学质量的目的。参考文献邹小华开展小学数学课堂教学方法研究南北桥，孙中环新课标下如何提高小学数学课堂教学的有效性才智，。摘要随着新课改的实施推进，如何创新数学课堂教学方式成为数学教师亟待解决的重要课题。新课程规定要实现教学效益的最大化，为了实现教学效益的最大化，实施教学方法创新成为重要的教学思想......”。

6、“.....促进新课程有效实施。分层教学，因材施教学生的理解能力的不同和对学习的积极性的差异，导致了学生的学习成绩也存在着很大的差异，教师在课堂教学中想要做到教学的最优化，让不同成绩的学生都有所提高，这就要求教师能够根据学生的学习成绩，对学生进行分层教学，对学习成绩较好的学生，教师应当让学生自主学习，不能让教师的教学方法束缚了他们的思维......”。

7、“.....运用多媒体教学数学知识具有众多的符号公式图形，这些知识点对于小学生来说往往是枯燥难懂的，教师通过传统的教学方法很难让学生能够透彻的理解知识，而利用多媒体教学可以将知识点化抽象为具体，多媒体教学可以将数字公式图形符号有机的整合在起，将单枯燥的知识点汇聚成个知识网，更利于学生的理解。笔者在进行多媒体教学的备课过程中......”。

8、“.....通过课件的讲解可以让学生直观的看到图形的变化和辅助线的描绘，让学生轻松掌握知识要点。创造和谐的课堂环境轻松愉悦的课堂环境更利于学生的学习和记忆，在小学数学课堂教学中教师应当注重对课堂环境的营造，良好的师生关系是创建和谐课堂环境的重要前提。学生对于教师总是有种畏惧感，很多学生在学习过程中不喜欢与教师进行交流......”。

9、“.....让学生消除对教师的畏惧心理。不论是在教学中还是在日常的生活中，教师都应当积极地和学生进行沟通，做学生的好朋友，了解学生的内心想法，从而可以找到学生问题的关键从源头解决问题。小学数学课堂教学方法研究论文原稿。运用多媒体教学数学知识具有众多的符号公式图形，这些知识点对于小学生来说往往是枯燥难懂的......”。