1、“.....通过提高学生在课堂上的参与度，使学生亲身体会到学习数学的乐趣所在，从而主动对所学的知识进行更深层次的思考和探索，最终达到提高教学质量和效率的目的。教育游戏的特点就是兼具学习和趣味的功能，所以教师可以让学生通过参与教育游戏的方式，对所学的内容进行理解和掌握，例如，在对整数加减法进行教学时，教师可以结合教学内容开展课堂闯关的小游戏，让学生通过对加减法的运算，闯过不同的关卡，并且对最早到达终点的同学进行表扬和奖励，这样做的好处在于既达到了教师的教学目标，又充分的调动了学生的积极性。结语综上所述......”。

2、“.....让学生通过亲身体验发现数学的奥妙所在，激发学生的学习兴趣，从而主动对所学习的知识进行更加深入的探索，提高学生的数学综合能力教育游戏在小学数学中的应用研究论文原稿。将游戏内容与教学内容相结合随着新课改的大力推行，学生在教学过程中的主体作用开始被越来越多的人所熟知，这就要求教师及时转变自身的教学理念，将激发学生的学习兴趣作为教学的首要任务，但是由于小学生对知识的接受和掌握能力参差不齐，这就需要教师根据学生的特点有针对性的选择不同的教学内容和方法。所以......”。

3、“.....通过引导和鼓励的方式，让学生选择自己感兴趣并且可以完成的游戏，树立学生的自信心，以此达到提高课堂教学效率的目的。例如教师在讲述如何计算图形的面积的过程中，可以将在课堂上开展的教育游戏分为两个阶段第阶段，让学生将所学习的几何图形与生活中的物品相联系，并且通过给出的面积公式对图形的面积进行计算第阶段，在学生通过第阶段的学习后，对面积的计算公式有了初步的了解，这时就可以脱离教材上所给出的公式，自主的对几何图形的面积进行计算。学习能力较强的学生可以直接进行第阶段的游戏......”。

4、“.....再进行第阶段也不会感觉到特别吃力。结语综上所述，在小学的数学课堂上合理的应用教育游戏可以提高学生的参与度，让学生通过亲身体验发现数学的奥妙所在，激发学生的学习兴趣，从而主动对所学习的知识进行更加深入的探索，提高学生的数学综合能力。在小学数学的教学中应用教育游戏的策略激发学生对数学的学习兴趣在传统的教学理念中，教师在课堂上占据绝对的主导地位，而学生对于知识的汲取大多来自于被动的接受，并且大部分教师在教学过程中仍旧使用相对枯燥单的传统书本教学法，通过口头讲述和在黑板上罗列相关知识点，将知识灌输给学生......”。

5、“.....想要避免上述情况的发生，就需要教师及时转变自身的教学方法，对学生在教学过程中的重要性加以重视，通过提高学生在课堂上的参与度，使学生亲身体会到学习数学的乐趣所在，从而主动对所学的知识进行更深层次的思考和探索，最终达到提高教学质量和效率的目的。教育游戏的特点就是兼具学习和趣味的功能，所以教师可以让学生通过参与教育游戏的方式，对所学的内容进行理解和掌握，例如，在对整数加减法进行教学时，教师可以结合教学内容开展课堂闯关的小游戏，让学生通过对加减法的运算，闯过不同的关卡......”。

6、“.....这样做的好处在于既达到了教师的教学目标，又充分的调动了学生的积极性。将游戏内容与教学内容相结合随着新课改的大力推行，学生在教学过程中的主体作用开始被越来越多的人所熟知，这就要求教师及时转变自身的教学理念，将激发学生的学习兴趣作为教学的首要任务，但是由于小学生对知识的接受和掌握能力参差不齐，这就需要教师根据学生的特点有针对性的选择不同的教学内容和方法。所以，在小学数学课堂中开展教育游戏需要教师根据学生能力的高低将游戏划分为不同的难度，通过引导和鼓励的方式，让学生选择自己感兴趣并且可以完成的游戏，树立学生的自信心......”。

7、“.....例如教师在讲述如何计算图形的面积的过程中，可以将在课堂上开展的教育游戏分为两个阶段第阶段，让学生将所学习的几何图形与生活中的物品相联系，并且通过给出的面积公式对图形的面积进行计算第阶段，在学生通过第阶段的学习后，对面积的计算公式有了初步的了解，这时就可以脱离教材上所给出的公式，自主的对几何图形的面积进行计算。学习能力较强的学生可以直接进行第阶段的游戏，而学习能力较弱的学生通过第阶段游戏的学习后，再进行第阶段也不会感觉到特别吃力。摘要随着社会的进步，人们逐渐开始意识到学生在课堂中的重要性......”。

8、“.....很难对传统的教学方法产生兴趣，所以如何在小学数学课堂上进行高效教学就成为了教师共同面臨的重要课题。本文从在小学数学的教学中应用教育游戏的意义出发，运用理论与实际相结合的方式，着重论述了如何在小学数学的教学中应用教育游戏，供广大教师参考教育游戏在小学数学中的应用研究论文原稿教育游戏在小学数学中的应用研究论文原稿。摘要随着社会的进步，人们逐渐开始意识到学生在课堂中的重要性，而小学生由于自身年龄阅历等方面的制约，很难对传统的教学方法产生兴趣......”。

9、“.....本文从在小学数学的教学中应用教育游戏的意义出发，运用理论与实际相结合的方式，着重论述了如何在小学数学的教学中应用教育游戏，供广大教师参考。将游戏内容与教学内容相结合随着新课改的大力推行，学生在教学过程中的主体作用开始被越来越多的人所熟知，这就要求教师及时转变自身的教学理念，将激发学生的学习兴趣作为教学的首要任务，但是由于小学生对知识的接受和掌握能力参差不齐，这就需要教师根据学生的特点有针对性的选择不同的教学内容和方法。所以，在小学数学课堂中开展教育游戏需要教师根据学生能力的高低将游戏划分为不同的难度......”。