悟，将感悟心得用画笔进行作品绘画，保持学生接受美术教育的童趣，另外就是引导小学生进行绘画创作的实践操作。比如在学习蒙娜丽莎的微笑的时候，可以将创作背景，人物形象进行详细介绍，让学生自主的组织语言，提高对作品的认知水平，更好的瞻仰艺术气息，让学生了解艺术的美妙，以此来增加小学生进行绘画创作的欲望。在小学美术教育中培养动手能力的具体策略美术教育事业发展至今，有很多先进的教育方法值得应用。小学美术教育对学生的动手能力培养有着较大的帮助，因此教师需要正确对待美术教育工作，采用合适的教学策略提升教学效果。小学美术教学动手能力的培养研究论文原稿。教学和实践相结合，提升教学效果。让理论知识和实践经验相结合，对学生的学习内容进行巩固。首先是进行美术工具的准备，常见的美术绘画工具如下，蜡笔，水彩笔，水彩颜料等，所有的美术技艺都能帮助学生提高美术水平，指导学生进行美术学习时，合理布臵美术学习任务，定期检测美术学习成果，为学生制造更多的学习机会。，将多媒体技术应用在美术教学当中，对美术教学水平的提升有很大的帮助。应用多媒体技术将声音和美术图像结合起来，增加学生学习美术时的想象力，拓展思维，挖掘学生的想象空间，将美术技巧培训工作进行落实，给予学生更广阔的想象空间进行美术学习，通过多媒体技术演示，提升小学生的美术学习效果，帮助他们了解更多的画法和技艺，给予他们更多展现自己的机会。，美术游戏直是学生学习美术的重要方式，教师在教育的过程中需要注意美术游戏培养的重要性，让学生在游戏中进行绘画，提高学生学习美术的兴致。开展美术手工制作课程开展美术手工课，通过手工制作，加强小学生的动手能力，手工制作是项较好的美术教学方式，在学生进行手工活动的过程中，丰富学生的美术层面，调动学生的实际操作水平，手工课程的开展让学生积极踊跃的沉浸在美术学习的过程当中。例如在手工制作作品春天来啦时，帮助学生了解春天的色彩，分析是美术教学教案，让学生表达出对春天的喜爱之情。，彩纸，彩笔，胶水。，介绍春天的特点，让学生发挥想象空间对春天的世界进行想象。，让小学生发挥出广阔的想象空间，对小学生的艺术作品进行欣赏，鼓励小学生进行美术创作。结语小学美术教学可以提高小学生的动手能力。读书破万卷，下笔如有神。美术教育可以培养学生的学习神韵，在动手的过程中，自主能力，独立思考能力，操作能力都会得到提升，这对小学生今后的生活和发展都有较大的帮助，因此校方需要加强对美术教学关注，让小学生拥有更好的动手能力培养环境在小学美术教育中培养动手能力的具体策略美术教育事业发展至今，有很多先进的教育方法值得应用。小学美术教育对学生的动手能力培养有着较大的帮助，因此教师需要正确对待美术教育工作，采用合适的教学策略提升教学效果。加强美术作品的欣赏力度对美术作品欣赏时，教师需要考虑到小学生的心理特点，引导小学生对教学内容进行感悟，建立良好的学习观念，传递正确的欣赏方法。通过欣赏美术作品对小学生的动手能力进行培养，教师可以选取些较好的美术作品，让小学生尝试感悟，将感悟心得用画笔进行作品绘画，保持学生接受美术教育的童趣，另外就是引导小学生进行绘画创作的实践操作。比如在学习蒙娜丽莎的微笑的时候，可以将创作背景，人物形象进行详细介绍，让学生自主的组织语言，提高对作品的认知水平，更好的瞻仰艺术气息，让学生了解艺术的美妙，以此来增加小学生进行绘画创作的欲望。研究分析目前的小学美术教学现状小学美术可以提高学生的动手能力，结合美术学科的实际特点对教学体系进行完善，美术教学的实际作用没有完全展现，动手能力的教育效果也受到限制。关键词小学美术动手能力培养教育事业的发展速度越来越快，美术教学的发展水平也逐步提高。素质教育对学生影响也越来越重要，小学生动手能力对他们今后的发展起着重要作用，动手能力的培养并非朝夕就能完成的，需要根据小学生的学习特点，采用合适的美术教学手法提高小学生的动手能力。小学美术教学动手能力的培养研究论文原稿。教育方法相对落后目前的美术教育方法很大程度上的沿用以往的美术教学方式，教育方法有待提高。在实际的美术教学中，教学思想相对保守，教師没有对相关的教育内容及时深化研究，知识学习内容很大程度上沿用课本的内容，这样并不能使小学生的动手能力得到培养。关键词小学美术动手能力培养教育事业的发展速度越来越快，美术教学的发展水平也逐步提高。素质教育对学生影响也越来越重要，小学生动手能力对他们今后的发展起着重要作用，动手能力的培养并非朝夕就能完成的，需要根据小学生的学习特点，采用合适的美术教学手法提高小学生的动手能力。小学美术教学动手能力的培养研究论文原稿。