1、“.....并将其有效运用于教学活动中，可以拓展学生视野，同时对提高小学生的审美能力发挥重要作用。在个性化教学方法的指导下，小学美术教学效果能够得以提升。如此，为个性培养奠定基础条件。培养学生的个性性格小学阶段的美术教育，与其他学科教育之间的最大区别在于，美术教学具有无功利性，主要为小学生传授美术基础知识和技能，并在学科教育中，作用于小学生的精神世界，指引小学生健全人格。首先，在美术教学的个性培养中，帮助小学生解决系列心理方面的问题。受传统应试教育理念的影响，家长学校社会对小学生的期望值过高，致使小学生可能产生恐惧厌学等不良心理。在美术教学中......”。

2、“.....能够使小学生投其所好，更为主动的参与学习，规避不良的心理问题。其次，小学生在美术学习中，能够全身心的投入到学习活动中，可在潜移默化中打破思想桎梏，不断提高自身的文化素养情感体验等，有助于形成健全的个性性格，为个性培养创造良好条件。结语在素质教育背景下，要求小学校积极开展美术教育，而在美术教育过程中，对小学生进行个性培养是尤为关键的环节，不仅能够为小学生全面发展奠定良好的基础，而且有助于培养和提高小学生的综合素质，同时提高小学美术教学效果。所以，在小学美术教学中，对个性培养问题进行分析，以提出合理的解决问题策略......”。

3、“.....参考文献王丽枝小学美术教学中的个性培养探究美术教育研究，刘超，崔加良试论小学美术教学中如何培养学生的个性中国校外教育，孙传云小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究林区教学，李传明浅析小学美术教学中学生个性的培养赤子，。首先，在个性培养中，未能充分激发小学生的想象力，导致小学生在美术学习中缺乏足够的思维发展空间，甚至在教学中，为学生提供束缚性的审美标准框架，扼杀小学生的灵感和抹杀天赋。其次，在个性培养中，教师干预较多，难以充分发挥小学生的主观能动性。例如，在个性培养中，学生的意识中有教师的个体思想意识......”。

4、“.....最后，对小学生的个性审美能力培养中，缺乏有效的教学策略，使个性培养效果大打折扣。另外，在此过程中，小学生的个性性格未能得到科学培养，对小学生健全人格塑造有不良影响。可见，个性培养问题较多。小学美术教学中的个性培养研究论文原稿。小学美术教学中个性培养的问题新时期，教育教学活动中，培养小学生的个性十分重要。当前，虽然部分美术教师意识到个性培养的必要性，但培养过程中，仍然存在问题。激发学生的想象力在小学美术教学中，教师要对小学生加以个性培养，必须激发小学生的想象力。国外有研究表明，想象力能够赋予小学生以动力，与小学生的终身发展有密切联系......”。

5、“.....则难以更好在小学美术教学中进行个性培养。首先，增强小学生的学习兴趣。长期以来，美术学科作为副科存在，往往不能受到学校的高度重视，对小学生想象能力培养有影响。所以，在增强小学生学习兴趣时，应使小学生领悟学习的快乐性和感受学习的魅力，有助于提高小学美术的教学质量。其次，教师应主动引导小学生从综合视角思考问题，根据小学生已有认知能力，对问题进行深入剖析，而教师应积极走进小学生的心灵世界，给予其以鼓励，增强小学生自信心。最后，在美术教学中，可借助第课堂的魅力，带领小学生走出教室进行写生，既能培养小学生的观察能力想象能力，又能使小学生获取种感性的语言......”。

6、“.....小学美术教学中的个性培养研究论文原稿。小学美术教学中个性培养的问题新时期，教育教学活动中，培养小学生的个性十分重要。当前，虽然部分美术教师意识到个性培养的必要性，但培养过程中，仍然存在问题。首先，在个性培养中，未能充分激发小学生的想象力，导致小学生在美术学习中缺乏足够的思维发展空间，甚至在教学中，为学生提供束缚性的审美标准框架，扼杀小学生的灵感和抹杀天赋。其次，在个性培养中，教师干预较多，难以充分发挥小学生的主观能动性。例如，在个性培养中，学生的意识中有教师的个体思想意识，对小学生产生思维干扰。最后，对小学生的个性审美能力培养中，缺乏有效的教学策略......”。

7、“.....另外，在此过程中，小学生的个性性格未能得到科学培养，对小学生健全人格塑造有不良影响。可见，个性培养问题较多。小学美术教学中的个性培养研究论文原稿。创新个性教学方法小学美术教学过程中，教师要进行个性培养，应采取个性化的教学方法，不仅能够为美术教学增添活力，而且能够推动小学美术教育的发展进程。首先，在美术教学中，营造良好的学习环境氛围，促使小学生主动参与到学习活动中，并享受学习的乐趣，对个性培养有利。其次，教师可利用多媒体技术而开展教学活动，既调动小学生的感官，又激发其学习兴趣和营造良好学习环境，增强学生的学习体验。最后，在美术教学中......”。

8、“.....并将其有效运用于教学活动中，可以拓展学生视野，同时对提高小学生的审美能力发挥重要作用。在个性化教学方法的指导下，小学美术教学效果能够得以提升。如此，为个性培养奠定基础条件。培养学生的个性性格小学阶段的美术教育，与其他学科教育之间的最大区别在于，美术教学具有无功利性，主要为小学生传授美术基础知识和技能，并在学科教育中，作用于小学生的精神世界，指引小学生健全人格。首先，在美术教学的个性培养中，帮助小学生解决系列心理方面的问题。受传统应试教育理念的影响，家长学校社会对小学生的期望值过高，致使小学生可能产生恐惧厌学等不良心理。在美术教学中......”。

9、“.....能够使小学生投其所好，更为主动的参与学习，规避不良的心理问题。其次，小学生在美术学习中，能够全身心的投入到学习活动中，可在潜移默化中打破思想桎梏，不断提高自身的文化素养情感体验等，有助于形成健全的个性性格，为个性培养创造良好条件。结语在素质教育背景下，要求小学校积极开展美术教育，而在美术教育过程中，对小学生进行个性培养是尤为关键的环节，不仅能够为小学生全面发展奠定良好的基础，而且有助于培养和提高小学生的综合素质，同时提高小学美术教学效果。所以，在小学美术教学中，对个性培养问题进行分析，以提出合理的解决问题策略......”。