者簡介权大国，男，汉族，山东人，硕士，广西检察官学院，讲师，研究方向法学。首先，经管类学生使用的经济法教材体系必须体现私法领域基础知识。民法私法之母，其他部门法都是从不同的侧面对民事法律关系和基本原则的保护充实和发展，或者为它们的完满实现创造必要的法律条件和环境。因而，经管类使用的经济法教材必须包含民法总则纲要性的内容。从教学法的角度来看，学生了解民法总则纲要性内容后再学习与经济相关的法规，相当于学生把民法总则纲要性知识迁移到经济法法律法规的知识上，有助于提高学生的学习效率。另方面，学生使用符合教学规律的教材，也利于学生对知识的习得。从教师备课上课的角度来看，教师使用本具有较为系统的教材，能节约教师的备课时间，并能更好地从课堂得到更好的教学效果。其次，经管类学生使用的经济法教材体系必须体现市场经济之法。对经管类专业学生的法律意识培养过程中，要始终渗透着市场经济法的内容。笔者认为，经济法的内容至少包括民法基础知识个人独资企业法合伙企业法公司法外商投资企业法企业破产法物权法合同法仲裁法和诉讼法等。不容忽视的是，经管类学生使用的经济法教材应当对上述内容做全面阐述，清楚介绍与经济相关的法律制度。本与市场经济密切联系的经济法教材，可以引导学生了解经济法所及的领域可以帮助学生建立经济法思维，构架合理的经济法体系。最关键的是，济法教材体系必须体现市场经济之法才是经管类专业人才培养目标范畴里经济法。再次，经管类学生使用的经济法教材必须体现与时俱进原则。经管类学生使用的经济法应当重视经济法的基本概念基本理论框架和主要理论的介绍之外，还要及时适当地把本学科的最新法律法规引入课程教学，使课程教学内容在保持基础性的同时，不断提高课程内容的时代性。譬如，及时把所涉及的新修订法条内容更新到教材中，避免学生习得已经废除的法律规范，同时，也减轻教师的教学工作量。结语民法总则纲要性的知识能指导学生从整体上把握经济法知识，而市场经济法知识则是学生学习的重点难点。本适用于经管类学生的经济法教材应当把民法总则纲要性知识设为基础知识，并且经济法教材应当体现最新动态的经济现象以及最新的经济法律规范。此外，还应当得到业内专家的认可以及学生的推崇。诚然，笔者并非通过文章表述优秀教材的判断标准，而是通过以学生为中心的理论，指导教师选定教材。因为，教材是承载着学生和老师之间的桥梁，恰当的教材对教师备课以及授课过程与对学生课堂学习课后自学都有莫大的关系。注释李道刚中国法学教育之反思与改革构想当代法学，。从现实社会对人才需求的角度来看，作为新型社会经管专业的大学生，必须具备经济法学基本知识和基本技能具有分析和解决实际问题能力才能顺应市场经济的发展。诚然，教材是培养学生最重要的工具，教材内容涵盖范围决定了学生所学的知识面广度及深度。为了达到经管类专业教学目标以及满足社会对新型社会经管类人才的需求，笔者认为经管类专业的经济法教材所涉及的范畴应该是规范各私法主体之间在经济管理和经济活动中所发生的经济法律规范较为合理。以各私法主体之间在经济管理和经济活动中所发生的经济法律规范和以学生为中心为视角审视市面上的经管类专业经济法教材成为教材选择的标准。经济法教材体例探析论文原稿。首先，经管类学生使用的经济法教材体系必须体现私法领域基础知识。民法私法之母，其他部门法都是从不同的侧面对民事法律关系和基本原则的保护充实和发展，或者为它们的完满实现创造必要的法律条件和环境。因而，经管类使用的经济法教材必须包含民法总则纲要性的内容。从教学法的角度来看，学生了解民法总则纲要性内容后再学习与经济相关的法规，相当于学生把民法总则纲要性知识迁移到经济法法律法规的知识上，有助于提高学生的学习效率。另方面，学生使用符合教学规律的教材，也利于学生对知识的习得。从教师备课上课的角度来看，教师使用本具有较为系统的教材，能节约教师的备课时间，并能更好地从课堂得到更好的教学效果。其次，经管类学生使用的经济法教材体系必须体现市场经济之法。对经管类专业学生的法律意识培养过程中，要始终渗透着市场经济法的内容。笔者认为，经济法的内容至少包括民法基础知识个人独资企业法合伙企业法公司法外商投资企业法企业破产法物权法合同法仲裁法和诉讼法等。不容忽视的是，经管类学生使用的经济法教材应当对上述内容做全面阐述，清楚介绍与经济相关的法律制度。本与市场经济密切联系的经济法教材，可以引导学生了解经济法所及的领域可以帮助学生建立经济法思维，构架合理的经济法体系。最关键的是，济法教材体系必须体现市场经济之法才是经管类专业人才培养目标范畴里经济法。再次，经管类学生使用的经济法教材必须体现与时俱进原则。经管类学生使用的经济法应当重视经济法的基本概念基本理论框架和主要理论的介绍之外，还要及时适当地把本学科的最新法律法规引入课程教学，使课程教学内容在保持基础性的同时，不断提高课程内容的时代性。譬如，及时把所涉及的新修订法条内容更新到教材中，避免学生习得已经废除的法律规范，同时，也减轻教师的教学工作量。结语民法总则纲要性的知识能指导学生从整体上把握经济法知识，而市场经济法知识则是学生学习的重点难点。本适用于经管类学生的经济法教材应当把民法总则纲要性知识设为基础知识，并且经济法教材应当体现最新动态的经济现象以及最新的经济法律规范。此外，还应当得到业内专家的认可以及学生的推崇。诚然，笔者并非通过文章表述优秀教材的判断标准，而是通过以学生为中心的理论，指导教师选定教材。因为，教材是承载着学生和老师之间的桥梁，恰当的教材对教师备课以及授课过程与对学生课堂学习课后自学都有莫大的关系。注释李道刚中国法学教育之反思与改革构想当代法学，。关键词经济法教材体例中图分类号文献标识码文章编号作者簡介权大国，男，汉族，山东人，硕士，广西检察官学院，讲师，研究方向法学。是教材内容的法学学科逻辑性不强。当前许多主编都是从自身的专业背景出发，注重主编所涉猎的小部分经济方面的法律法规的编写，缺乏提升学生综合法学素质的价值取向，几乎无视当前社会对大学生的自身知识需求。经济法教材内容并没有覆盖法学基础知识，如没有关于民法基础知识的内容，使得经济法法律法规与民法等基础知识存在着严重的脱节问题。是教材得不到业内行家认可和学生的推崇。全国性教材而在法学界，已然成为些受到个部门赏识的当红专家和这些部门出版社联手垄断的专利。由于各个专业人才培养目标迥异，教师选择教材的立场不同，业内行家对教材的价值取向不，导致教师不满意教材的内容，业内行家也不认可全国性教材的标榜性。是教材内容过于简单，学生学习难。有小部分教材，既缺乏民法基础知识，又缺乏对经济方面法律规范的阐述深度。此类教材使得学生对经济法课程甚至对所有的法律课程都产生恐惧感。因为当前我国主要是在象牙塔内培养大学生，大学生对社会的经济现象不了解，更不明白庞大的经济法体系对经济起到哪些作用。换言之，学生对经济现象的零了解与对法律法规的零了解形成了空对空的抽象局势，在这局势下，学生学习经济法演变成场记忆战争，部分学生苦不堪言。经济法教材体例探析论文原稿。是教材得不到业内行家认可和学生的推崇。全国性教材而在法学界，已然成为些受到个部门赏识的当红专家和这些部门出版社联手垄断的专利。由于各个专业人才培养目标迥异，教师选择教材的立场不同，业内行家对教材的价值取向不，导致教师不满意教材的内容，业内行家也不认可全国性教材的标榜性。