专业知识两者间的双向促进作用与关系，纠正不良行为和不良嗜好。有的学生不领情依然我行我素，这既增加了思想政治教育教师的工作难度，又严重影响了大学生思想政治教育工作的成效，更影响了学校培养学生整体的素质高校防范和抵御境外宗教渗透工作的相关问题探讨论文原稿。在行动上，态度不端正，不愿意学厌学等。高校所开设的思想政治理论课程内容的选择是经过相关专家共同研讨并按照教育部的规定精挑细选出来的。部分学生由于自身兴趣因素，对此类课程采取了能少则少能逃则逃的学习态度，即使碍于学校的各项规章制度不能省不能逃，上课的时候也是心不在焉，要么看专业书背英语看小说，要么玩手机讲小话影响课堂秩序打发课堂时间，要么出神发呆，期末全靠临阵磨枪死记硬背然后分万岁。笔者随机抽查了大学的堂形势与政策课的情况，应到学生人，实到学生人，到课率是人中有人在睡觉人在看其他书籍，认真听课的学生只占到课学生数的。可见，马克思主义宗教观教育难以落到实处，基础越来越薄弱，马克思主义理论知识就变得越来越贫乏，大学生自觉防范和抵御境外宗教渗透的能力严重受阻，严重影响了思想政治教育活力的充分发挥。更严重的是部分大学生对思想政治教育教师工作不支持不配合不理解，甚至是情绪上产生叛逆与对峙。摘要高校防范和抵御境外宗教渗透的工作较为复杂，主要集中在相关组织体系不健全绩效管理和基层建设侧重点单及大学生自身的因素。在行动上，态度不端正，不愿意学厌学等。高校所开设的思想政治理论课程内容的选择是经过相关专家共同研讨并按照教育部的规定精挑细选出来的。部分学生由于自身兴趣因素，对此类课程采取了能少则少能逃则逃的学习态度，即使碍于学校的各项规章制度不能省不能逃，上课的时候也是心不在焉，要么看专业书背英语看小说，要么玩手机讲小话影响课堂秩序打发课堂时间，要么出神发呆，期末全靠临阵磨枪死记硬背然后分万岁。笔者随机抽查了大学的堂形势与政策课的情况，应到学生人，实到学生人，到课率是人中有人在睡觉人在看其他书籍，认真听课的学生只占到课学生数的。可见，马克思主义宗教观教育难以落到实处，基础越来越薄弱，马克思主义理论知识就变得越来越贫乏，大学生自觉防范和抵御境外宗教渗透的能力严重受阻，严重影响了思想政治教育活力的充分发挥。更严重的是部分大学生对思想政治教育教师工作不支持不配合不理解，甚至是情绪上产生叛逆与对峙高校防范和抵御境外宗教渗透工作的相关问题探讨论文原稿。对于在思想政治理论实质性渗透教育学习过程中，无论是思想上还是行动上，思想政治教育工作者都希望能通过自己的努力，帮助学生克服不良的思想倾向，树立牢固的专业思想，对所学的专业有正确的认识，使其充分认识到政治素质与专业知识两者间的双向促进作用与关系，纠正不良行为和不良嗜好。有的学生不领情依然我行我素，这既增加了思想政治教育教师的工作难度，又严重影响了大学生思想政治教育工作的成效，更影响了学校培养学生整体的素质。目前，师生每周的政治理论学习学生班级活动党团活动虽积极响应党中央的号召，积极开展举行并落实，但有些学校组织形式多于内容，重视社会实践，如校外的参观见习考察体验等，教师政治学习活动形同虚设。关键词高校防范抵御境外宗教渗透宗教渗透工作中图分类号文献标识码文章编号相关组织制度体系不健全当前高校里的的思想政治教育部门有马克思主义学院宣传部团委及学生工作部等，但实际上，高校防范和抵御境外宗教渗透的相关组织体系不健全且尚需完善，缺乏统性系统性整体性，这与组织体系的不健全具有高度致性直接导致相应制度的整体性差和缺乏系统性，体现在多数高校社团学籍的管理方面涉及宗教事宜。大多学校在防范和抵御宗教渗透工作基于以上制度管理体系，均以内部文件形式呈现，群众基础不扎实，师生大多不给予关注，但在比较重要细节的方面，如关于党团员具体纪律工会活动学生社会实践活动规范教师行为学术规范等管理制度中，防范境外宗教渗透方面较少有针对性具体规定。综上所述，高校防范和抵御境外宗教渗透能力不足，相关组织制度体系不健全。绩效管理及基层建设侧重点单高校学科建设中的科研工作各项指标成为竞相追逐的目标，科研强校口号下的绩效管理作为学校工作中的重中之重，绩效管理不断丰富完善的同时，基层建设略处于底层。在高校的基层组织中，如学生班级学生团组织党支部教研室等工作，由于基层建设重视度不够，评价指标的偏颇，工作高要求完成必需的教学及科研任务，而学生工作只要不出事就行高校防范和抵御境外宗教渗透工作的相关问题探讨论文原稿。由于国际化在文教事业逐渐渗透，国际合作带来的商品化浪潮中，大学生群体容易被吸引青睐并追逐外来的文化产品，也容易接受外来文化产品所包含的世界观人生观和价值观。境外宗教渗透不仅传播宗教文化，也传播西方发达国家价值理念心理机理图式文化生活方式生活机理等，即文化中的精气神，使高校大学生群体在思想观念深处发生潜移默化的转变。正是由于大学生群体身心的独特性，境外宗教渗透打着文化交流与对话的旗号，通过对心理迷茫经济困难大学生进行帮扶，使他们很快就迷失了方向。思想政治理论尚需实质化渗透教育思想政治理论教育无论在综合性大学还是专业性较强的大学教授专业中，均属于基础性的学习学科，除该专业自有的招生外，大多以公共大课的形式呈现，大多数学生对该方面的学习不够重视，仅为考前划重点背考题作为学习结果的书面证明。不仅如此，纵观大学的课程参与情况来看，思想政治理论学方面的授课情况来看，请假旷课人数明显多于其他公共课程或专业课程，这不仅在于学生学习的态度，授课教师的态度也尤为重要，有的教师在思想政治理论课上较少实质化渗透相关教育，或以纯理论死板灌注，或以讲故事打酱油混时间，理论与实践之间存在不可逾越的鸿沟。自上而下不够重视，学生教师更是如此，昆明高校校长受国外发达国家文化思想教育体制影响，大力缩减思想政治理论学习课程课时才增加专业性课程的学习，只注重学校的专业性发展，严重忽视思想上的教育，这种做法严重影响思想政治理论教育成效，更影响了学校培养学生的整体素质高校防范和抵御境外宗教渗透工作的相关问题探讨论文原稿。关键词高校防范抵御境外宗教渗透宗教渗透工作中图分类号文献标识码文章编号相关组织制度体系不健全当前高校里的的思想政治教育部门有马克思主义学院宣传部团委及学生工作部等，但实际上，高校防范和抵御境外宗教渗透的相关组织体系不健全且尚需完善，缺乏统性系统性整体性，这与组织体系的不健全具有高度致性直接导致相应制度的整体性差和缺乏系统性，体现在多数高校社团学籍的管理方面涉及宗教事宜。大多学校在防范和抵御宗教渗透工作基于以上制度管理体系，均以内部文件形式呈现，群众基础不扎实，师生大多不给予关注，但在比较重要细节的方面，如关于党团员具体纪律工会活动学生社会实践活动规范教师行为学术规范等管理制度中，防范境外宗教渗透方面较少有针对性具体规定。综上所述，高校防范和抵御境外宗教渗透能力不足，相关组织制度体系不健全。绩效管理及基层建设侧重点单高校学科建设中的科研工作各项指标成为竞相追逐的目标，科研强校口号下的绩效管理作为学校工作中的重中之重，绩效管理不断丰富完善的同时，基层建设略处于底层。在高校的基层组织中，如学生班级学生团组织党支部教研室等工作，由于基层建设重视度不够，评价指标的偏颇，工作高要求完成必需的教学及科研任务，而学生工作只要不出事就行。