1、“.....在具体课程中，这方面的要求更多的是与课程知识思想背景案例结合在起的科学人文教育，辅导教师在对课程学习的导学过程中，要高度重视科学人文内涵的挖掘渗透和熏陶，以期培育提高学员的科学人文素养。在这个层面上，辅导教师就是个育导者，他发挥的作用是对学员进行培育性引导。教师要与学员交朋友，做学员的良师益友。首先应记住学员的姓名，了解他们的教育和家庭背景，掌握每个学员的个性特点爱好和特长另外还要扪心自问对些学员是否存有偏见，对能力差的学员是否给予过更多关注，是否帮助过那些有各种各样困难的学员。师生之间的相互了解和沟通，有助于建立良好的人际关系，创造良好的教学环境平等融洽的师生关系才是教书育人的基础和条件。在远程教育过程中，教师的作用发生了根本性的变化，他们不仅仅是由授课教师变成了辅导教师......”。

2、“.....在这过程中，教师显得越来越重要。如何充分发挥教师的作用，不断调整自己所处的位置，是值得我们每个远程教育工作者认真思考的问题。综上所述，电大课程辅导教师在学员成长过程中扮演着多种多样的角色，在整个教学活动中占有举足轻重的地位，起着主导作用。我想具备了上述能力与行为品质的辅导教师无疑将受到学员的欢迎，也将更富有成效地进行教学辅导活动。参考文献钟育炎加强基层电大教师队伍建设的对策兼谈永安电大教师队伍建设福建广播电视大学学报，谢群，周韶峰，刘定邦论远程开放教育环境下电大课程辅导教师的角色嬗变中国远程教育，刘会振开放教育中基层电大辅导教师培训的思考南京广播电视大学学报，卢建平总结性评估后对基层电大师资队伍建设的新思考远程教育杂志，李宝川远程开放教育基层教师职能转变的思考开放教育研究，。教师要了解分析学员的基本情况......”。

3、“.....是教师开展教学工作的基本前提。辅导教师要对自主学习的学员提供有效的指导与帮助，就像医生诊断病人样首先诊断学员的学情，然后才有可能开出针对性较强的辅导良方。在教学过程中，教师所接触的远程教育学员来自各行各业，其年龄职业性格职务和地区等均存在很大的差异，要把他们组织起来完成学业，需要教师精心管理。从报名注册领取学习资料，到通知参加面授分组讨论再到教学实践复习考试成绩反馈的全过程，教师始终是个管理者。现代远程教育背景下辅导教师的角色定位探究论文原稿。远程教育背景下辅导教师角色定位及地位作用教师在教学过程要组织文字声像教材网上课件课堂教学以及学员各种各样的提问讨论交流等教学活动。在各种教学活动中，学员准备做什么怎样做需要多长时间效果如何反馈等，围绕学员学习进行的各教学环节过程步骤结果等，教师都要进行精心周密的组织安排和指导，才能很好地发挥各种教学活动的作用......”。

4、“.....远程开放教育在学习形式上有收视收看主讲教师的直播课件直播课堂，辅导教师的面授辅导，网上交流讨论，课程实践，学员间的合作学习和个别化自主学习等，这些多样化的学习形式在学习内容上如何衔接众多的学习形式如何统协调在各种学习形式上到底需要辅导教师发挥哪些指导辅导督促作用怎样才能最大限度地促成学员的自主学习所有这些都需要辅导教师对课程资源进行整合设计。面对丰富的课程资源，从课程大纲课程教学实施方案到教材学员辅导用书期末复习资料从主讲教师的直播课堂音像资料课件到主持教师的网上讨论从课程责任教师的网上教研网上讨论期末复习双向视频到网上的专题文件包，再到平时的作业册历年期末试卷合订册实践性环节文件资料等等，由于角度不同，各种资料之间既有重复交叉，又有矛盾出入，辅导教师必须从学员的学习心理学习能力知识基础等方面进行整合，并从学习者角度出发......”。

5、“.....方便学员自主学习。任何个教师都不是万能者。在远程教育过程中，教学的重心由教转移到学，教师和学员在教学过程中的关系是共同参与和教学相长的组合关系。只有双方积极参与相互协作配合，才能完成全部教学过程。教师的参与和演示，可引导学员积极思维，使学员处于轻松愉快跃跃欲试的学习气氛中。由于接受远程教育的学员是以自学为主，同时接受定的面授辅导，学员在学习过程中会提出各种各样的问题，教师除鼓励学员自我分析解决外，必要时还需要通过答疑来帮助学员取得良好的学习效果。著名语言学家哈默先生曾说过会行走的信息中心这样句话。远程教育为广大学员提供了各种学习支持服务，如咨询答疑电话语音信箱网上教学平台，学员可通过各种途径获得满意的指导。现代远程教育背景下辅导教师的角色定位探究论文原稿......”。

6、“.....在各种教学活动中，学员准备做什么怎样做需要多长时间效果如何反馈等，围绕学员学习进行的各教学环节过程步骤结果等，教师都要进行精心周密的组织安排和指导，才能很好地发挥各种教学活动的作用，完成个完整的教学过程。远程开放教育在学习形式上有收视收看主讲教师的直播课件直播课堂，辅导教师的面授辅导，网上交流讨论，课程实践，学员间的合作学习和个别化自主学习等，这些多样化的学习形式在学习内容上如何衔接众多的学习形式如何统协调在各种学习形式上到底需要辅导教师发挥哪些指导辅导督促作用怎样才能最大限度地促成学员的自主学习所有这些都需要辅导教师对课程资源进行整合设计。面对丰富的课程资源......”。

7、“.....再到平时的作业册历年期末试卷合订册实践性环节文件资料等等，由于角度不同，各种资料之间既有重复交叉，又有矛盾出入，辅导教师必须从学员的学习心理学习能力知识基础等方面进行整合，并从学习者角度出发，进行方式路径进程策略情景重难点方面的整合设计有些还需要整合设计成自制课件，方便学员自主学习。教师要了解分析学员的基本情况，掌握学员的学习需要认知特点个性风格知识基础和能力状态等，是教师开展教学工作的基本前提。辅导教师要对自主学习的学员提供有效的指导与帮助，就像医生诊断病人样首先诊断学员的学情，然后才有可能开出针对性较强的辅导良方。在教学过程中，教师所接触的远程教育学员来自各行各业，其年龄职业性格职务和地区等均存在很大的差异，要把他们组织起来完成学业，需要教师精心管理。从报名注册领取学习资料，到通知参加面授分组讨论再到教学实践复习考试成绩反馈的全过程......”。

8、“.....现代远程教育背景下辅导教师的角色定位探究论文原稿。作为人才培养模式的改革试点，电大课程中设置了实践教学环节，学员毕业前还要进行集中性实践环节。对实践活动的指导，是组织，是引导和指点，是考核评价。在这个环节中，评价处于核心地位，它对实践活动的全过程具有统摄作用，评价标准则对师生双方都有引领的作用。辅导教师在课程实践活动中的主导作用应以评价标准为基础，以评价行为为重点，扮演评导者的角色。重视学习者思想道德个性品质的培育，既是教育学的根本要求，也是电大远程教学实施方案的要求。在具体课程中，这方面的要求更多的是与课程知识思想背景案例结合在起的科学人文教育，辅导教师在对课程学习的导学过程中，要高度重视科学人文内涵的挖掘渗透和熏陶，以期培育提高学员的科学人文素养。在这个层面上，辅导教师就是个育导者，他发挥的作用是对学员进行培育性引导。教师要与学员交朋友，做学员的良师益友......”。

9、“.....了解他们的教育和家庭背景，掌握每个学员的个性特点爱好和特长另外还要扪心自问对些学员是否存有偏见，对能力差的学员是否给予过更多关注，是否帮助过那些有各种各样困难的学员。师生之间的相互了解和沟通，有助于建立良好的人际关系，创造良好的教学环境平等融洽的师生关系才是教书育人的基础和条件。在远程教育过程中，教师的作用发生了根本性的变化，他们不仅仅是由授课教师变成了辅导教师，更主要的是思想观念的根本转变教学媒体的最佳利用教学模式的不断创新和学习方式的日益革新，在这过程中，教师显得越来越重要。如何充分发挥教师的作用，不断调整自己所处的位置，是值得我们每个远程教育工作者认真思考的问题。综上所述，电大课程辅导教师在学员成长过程中扮演着多种多样的角色，在整个教学活动中占有举足轻重的地位，起着主导作用。我想具备了上述能力与行为品质的辅导教师无疑将受到学员的欢迎......”。