1、“.....到党员推荐全团推优支部大会确定积极分子从积极分子到发展对象是否满年政审是否合格培训是否参加及顺利结业基层党委备案预审，基层党委会是否形成议题讨论等所有的环节在执行过程中都。高校目前发展党员的总体要求还是要认真贯彻按量体质，高校在发展党员发展过程中要高度重视，强化党员发展的整体性和系统性把握，发展不能只看成绩，發展更不能只看社会服务，这些都会让部分学生钻空子，个别级党组织发展党员的引导机制也出现问题，出现了学生只要进入大学努力年半就可以发展的情况，甚至在批发展党员中基本上没有高年级学生的情况。发展党员要严格按照标准和程序进行，加强引导，营造良好氛围，不断端正学生入党动机......”。

2、“.....重点考察服务意识社会实践能力师生评价科研学术水平完善党员发展监督机制，尤其是入党后的监督，积极落实发展党员工作责任追究制度。健全基层党组织工作机制，压实基层党组织书记把手责任党对高校的领导是加强高校党建工作的保证，也是高校党建工作的根本。创新高校党建工作，要做到高校党委对全校工作负总责，基层党组织书记对所在基层党组织负责的层层责任落实制度。基层组织建设是党的建设新的伟大工程的基础工程，是加强党的执政能力建设的基础性工作。基层党建抓好了，党组织的政治核心和战斗堡垒作用才能发挥到位。高校基层党组织书记作为直接责任人要积极履行党建工作责任专项述职制度，要善于根据新形势新要求......”。

3、“.....强化管党意识，落实管党责任，积极探索勇于创新大胆实践及时总结，健全基层党组织工作机制，提高基层党建工作整体水平。高校基层党组织书记还应该根据学生专业的特殊性，教师科研学术方向的差异性，以班子建设为抓手，规范和健全工作制度，强化顶层设计，找准特色，形成示范，有效推动党组织工作。立德树人任务指引下的高校学生党建工作路径研究论文原稿。创新党建工作理念，增强高校学生党建工作的针对性和时效性基层党建工作要靠党支部去落实，创新党建工作理念要坚持立德树人为导向，坚决祛除通过组织活动代替学习教育达到牢固党支部建设的思想基础的理念，党支部组织生活要通过体验式互动式情境式等有效方式让支部党员的教育入脑入心......”。

4、“.....提升党建工作的针对性积极创新党建工作载体，加强新媒体党建新模式通过打造网络党支部平台，充分利用新媒体抢占大学生思想政治教育制高点，强化学生党建工作的时效性尝试教师党支部与学生党支部共建模式，利用教师身份的便利性拉近学生参与支部生活的距离感，注入党建工作新的活力积极有效的社会实践也非常重要，高校学生党建工作要切实抓好社会实践这环节，积极拓展学生党员作用发挥新途径，在社会实践中推动培育践行学生党员的社会主义核心价值观健全基层党组织工作机制，压实基层党组织书记把手责任党对高校的领导是加强高校党建工作的保证，也是高校党建工作的根本。创新高校党建工作，要做到高校党委对全校工作负总责......”。

5、“.....基层组织建设是党的建设新的伟大工程的基础工程，是加强党的执政能力建设的基础性工作。基层党建抓好了，党组织的政治核心和战斗堡垒作用才能发挥到位。高校基层党组织书记作为直接责任人要积极履行党建工作责任专项述职制度，要善于根据新形势新要求，创新工作理念，强化管党意识，落实管党责任，积极探索勇于创新大胆实践及时总结，健全基层党组织工作机制，提高基层党建工作整体水平。高校基层党组织书记还应该根据学生专业的特殊性，教师科研学术方向的差异性，以班子建设为抓手，规范和健全工作制度，强化顶层设计，找准特色，形成示范，有效推动党组织工作。严格规范党员发展标准程序......”。

6、“.....从申请时是否满周岁，申请书递交后基层支部组织谈话，到党员推荐全团推优支部大会确定积极分子从积极分子到发展对象是否满年政审是否合格培训是否参加及顺利结业基层党委备案预审，基层党委会是否形成议题讨论等所有的环节在执行过程中都。高校目前发展党员的总体要求还是要认真贯彻按量体质，高校在发展党员发展过程中要高度重视，强化党员发展的整体性和系统性把握，发展不能只看成绩，發展更不能只看社会服务，这些都会让部分学生钻空子，个别级党组织发展党员的引导机制也出现问题，出现了学生只要进入大学努力年半就可以发展的情况......”。

7、“.....发展党员要严格按照标准和程序进行，加强引导，营造良好氛围，不断端正学生入党动机，构建全方位发展党员考核机制，重点考察服务意识社会实践能力师生评价科研学术水平完善党员发展监督机制，尤其是入党后的监督，积极落实发展党员工作责任追究制度。党员发展过程中缺少整体性系统性把关，体制机制不健全对于学生而言表现出入党动机不纯，功利化比较明显的情况。在价值观多元化冲击的今天，个别学生尊崇拜金主义实用主义和利己主义，有用的去争，无用的则不屑顾，对国家政治生活漠不关心，缺乏充分的认识，应有的政治素养也不够。级党组织基层党建工作的认识不够全面目前，部分高校基层党组织对新形势下基层党建工作的认识还不够全面......”。

8、“.....由于高校学生党建工作的责任末端主要是学生辅导员，这与学生管理工作的责任机制基本相同，而高校学生管理工作牵涉很多事务性的工作，如奖助勤补贷班团学风建设心理危机干预等挤占了辅导员的绝大多数精力，加之上部分级党组织对学生党建工作的理解出现偏差，认为学生党建工作就是发展党员，只要按照上级党组织要求完成学生党员发展就可以了，导致学生党的建设工作常常仅停留在推优考核和发展上，党建工作成为了学生管理工作的附带，立德树人落实力度不够，党建与育人没有实现融合。立德树人任务指引下的高校学生党建工作路径研究论文原稿。学生党员教育管理实效性不强理论学习是思想建设的重要抓手......”。

9、“.....坚定大学生理想信念，端正学生党员世界观人生观价值观，实现全方位育人是立德树人任务下高校党建的根本任务。很多高校都有目的的通过各种方式加强对学生党员的集中学习教育，但是，对级党组织来说，发展后轻教育的情况仍然存在，教育内容与形式也不够丰富，理论学习流于表面，方面是理论教学方式单，既不生动，又没有趣味，另方面，学习内容理论性与教育性很强，部分教师对对学生比较关心的社会热点难点问题及国家重大理论和实践问题认识不清，无法回应。支部集中理论学习主要是读文件学政策，基本上是念念，想想的少，问问的更少，学生党员教育针对性不强，亲和力不浓。级党组织基层党建工作的认识不够全面目前......”。